“安特爺爺。”

見到管家，伊萊主動問候了一聲。

米娜也跟著甜甜地問候了一聲。

管家神情依舊溫和，微笑著回禮：

“伊萊少爺，米娜小姐。”

貴族間的禮儀環節結束，管家才說起了正事，“請跟我來吧。”

兩人點頭，跟在管家身后。

餐廳門口。

不少剛吃完早餐的年輕子弟，看到三人離去的畫面，已經遠遠沒有昨日那般嫉妒。

他們只是在心中感嘆了一聲，不想多看這個畫面，便匆匆前往城堡門口，準備乘坐馬車前往薄暮學院。

另一邊。

管家開始為兩人介紹情況：

“家族請來了在王城素有名望的‘學者’蘭迪先生，他將擔任你們的古拜倫語老師，兼職家教老師。

“其他一些學科，也都由蘭迪先生教學。

“你們之后不用再去學院，早餐過后，可以在家族休息一會，然后來這間教室學習。

“你們只需要，在周一至周五的上午八點到十一點半在這里學習，其他的時間，由你們自行安排。”

學者是帝國內知識豐富，并且得到了帝國認可的一群人，他們擁有普通人難以想象的學識。

不管走到哪里，這些學者都會受到當地貴族，以禮相待的待遇。

為了未來的巫師生涯。

伊萊也很想和普通國度的這些知識豐富的學者學習，沒想到家族安排的如此完善，倒是省了主動提要求了。

很快。

眾人便來到了目的地。

這是城堡第三層的一間房間的門口。

管家輕輕敲了敲門，便聽到里面傳來男人的聲音：

“請進。”

隨后，管家推門而入。

伊萊也看見了坐在房間最上方的男人。

這位名為蘭迪的學者，穿著一件黑色的長袍，留著黑色短發，蓄著黑色的短須，頭戴一個方形的帽子。

他褐色的眼眸有些許深邃，本是在看手中的書籍，見到門口進來的眾人，才緩緩起身，不卑不亢地行禮。

三人也鄭重地回禮。

“那我就不打擾你們了，如果有事情的話，可以叫門口等候的女仆。”

管家率先告辭，離開了教室。

蘭迪看了兩人一眼，便收回目光，淡淡地說道：

“自我介紹一下，我是蘭迪，得到了銀月帝國、諾蘭王國認可的學者，游歷四方來到薄暮城，便被伯爵請來當你們的老師。

“你們叫我蘭迪老師，或者是學者都可以。”

說完，他重新坐下，并用手示意兩人。

米娜一怔。

伊萊已經開口：

“蘭迪老師好，我叫伊萊。”

見蘭迪滿意地點頭，米娜才反應過來剛剛蘭迪的手勢是什么意思，看了眼伊萊。

緊跟其后，她開始自我介紹：

“蘭迪老師好，我叫米娜。”

蘭迪點點頭，指著教室內的兩張書桌上的書籍，語氣平淡：

“你們先預習古拜倫語的課本，兩刻鐘后，我來提問，看看你們的學習能力如何。”

“好的。”

兩人回答后，便坐到了書桌前。

在兩張書桌上。

有好幾本新書，一些空白的紙和黑筆。

伊萊找到了古拜倫語的課本，精神力感知告訴自己，這位蘭迪老師確實是個普通人。

他身上的生命氣息，還不如家族內的年輕子弟。

啟用荊棘之環的裝備加成后。

伊萊不動聲色地打量了一下蘭迪老師。

見后者沒有反應，繼續看手中的書。

伊萊才翻開了課本，開始了自習。

早晨，經過了充足的睡眠后，正是人大腦運行效率最高的時刻。

在這個時候，不管是進行工作還是學習。

專注力和效率都比其他時候要好。

伊萊先是認真地嘗試看了幾頁，便開啟了速刷模式。

只有看到擁有干貨的地方，他才會多停留些時間，之后便繼續快速閱讀。

在他旁邊，米娜略微皺起眉頭。

這書的內容，實在是有些晦澀。

不。

應該說古拜倫語本身就很晦澀難懂。

這本課本已經是在古拜倫語這方面，在銀月帝國最暢銷的書籍了。

作者已經拼盡全力，嘗試用講人話的方式寫作。

米娜感受到了作者的真誠，但是吧……

不懂就是不懂。

她在心中嘆了口氣，扭頭看向伊萊，想看看這位祖父都夸獎其聰明的人，是如何看待這本書的。

“嗯？”

米娜眉頭緊皺。

她默默注視著伊萊一目十行，不斷翻頁的操作。

這……

完全放棄了？

還是他真的看懂了？！

米娜看了看前方陶醉于書籍世界中的蘭迪老師。

不知為何，她不由升起了不小的緊迫感。

這讓她開始強迫自己，認真閱讀這本晦澀的書籍。

學習這門巫師世界的通用語言。

……

一刻鐘過后。

伊萊已經將古拜倫語的課本，從頭到尾刷過了一遍。

憑借遠超常人的精神力。

他精準而又迅速翻到了，那些給自己留下深刻印象的地方，之后便開始細細品讀階段。

沒有太大印象的地方。

伊萊基本不會再次回顧。

他看書完全憑感覺，能帶來深刻印象的地方，才會重新細細品讀一番。

絕大部分的書，都不是全程干貨滿滿。

全盤接收一本書的所有內容。

這樣做的效率實在是太低，不如只讀印象深刻的地方。

兩刻鐘后。

伊萊又刷過了兩遍，保證自學的差不多后，才慢悠悠看起了不太重要的部分。

對于這門據說是巫師施法所用的語言。

伊萊的學習態度十分認真，但很多疑惑如果全靠自學，所需要的成本太高。

他正等這位學者老師答疑解惑呢。

伊萊表現游刃有余的同時，米娜已經頗為焦頭爛額。

看著這些“扭曲”的鳥語，不，應該說是文字。

她就一陣頭大。

單個字通過翻譯尚且能夠理解，但為何組合在一塊，就成了新的、另外一個意思的句子。

這時。

學者蘭迪合上了手中的書。

他之前所說的兩刻鐘時間。

不是恰好適合給學生預習，而是再有兩刻鐘的時間，他就能看完這本書了。

“時間到。”

蘭迪語氣變得嚴肅，面對教學和當老師的事情，他的態度都很認真，神情也會不自覺變得嚴肅起來。

他清了清嗓子，看向兩人問道：

“第一個問題，也是最基礎的問題。

“古拜倫語的創始人是誰？”