“原來是這樣。”

周彤彤恍然大悟的點了點頭，又看向了蘇沐婉，開口提醒道：“婉婉，你們班這個江樂，我總感覺他會給你惹點事情出來。”

其實之前她就覺得哪里不太對了，只是一時間說不上來。

而現在聽著琦琦的解釋，掌握了更多的信息，周彤彤自是很快說服了自己。

之所以沒跟她說去哪兒了，是因為本來就是突發狀況嘛。

琦琦可能去東區的時候也沒想到會被江樂‘纏上’？

是的，站在周彤彤的視角，尤其是聽著林雨琦的一通描述，咱樂哥已經成了死纏爛打的那個。

“唔……”

蘇沐婉此時眨眨眼，表情間也帶著幾分迷糊。

不過，她與周彤彤的想法卻是截然相反。

還是第一印象的鍋，她一直都覺得小學弟是那種很乖的好學生呢……

總之就是覺得琦琦說的這些，聽著好像邏輯上沒什么問題，但細想之下又哪哪都有問題。

大概與先前周彤彤的感受差不多？

林雨琦見著眾多舍友略有不同的反應，卻是眼底閃過一絲狡黠。

顯然，對此并不意外，甚至可以說是意料之中。

尤其是看著婉婉這糾結的小表情……

林雨琦狐貍眼微微彎著，只越來越覺得好玩了。

就有一種背著婉婉悄悄攻略小學弟的‘背德感’，想想還有點小赤雞？

不過下一秒，林雨琦反應過來的時候，又迅速將這種念頭給甩出腦外。

不對，她這幾天是真有些被江樂那臭小子氣昏頭，都開始有這種亂七八糟的想法了。

她這都是為了幫婉婉戳穿某個狗東西的真面目而做出的犧牲！

……

……

“自卑感并不是變態的象征，而是個人在追求優越地位時，一種正常的發展過程。”

此刻的江樂絲毫不知道某人給自己挖了個大坑，他依舊還在閱讀著這本《自卑與超越》。

而越是品讀，就越是有一種隱隱的感觸。

雖然書名是自卑，但其實跟自卑直接掛鉤的內容很少。

只是將自卑情結作為一個引子，引導出‘補償作用’——

即為了克服自卑感，而采取的心理適應機制。

通俗的講，當一個人感到能力不足時，就會感到自卑，從而形成一種內在驅動力，推動著人的成長，走向卓越。

“補償有積極也有消極之分，積極指的是通過努力來克服自卑感，從而實現成長；相反，如果通過自我夸大，甚至是貶低他人而掩蓋內心中的自卑，就是消極……”

江樂近乎是完全沉浸在其中，這本書的內容真的一點都不難以理解。

但其可貴之處就是將‘自卑感’定義為一種正向的力量。

一直到臨近傍晚的時候，江樂終于將這本書勉強看完。

后續內容看的有些潦草，但要說收獲，其實已經遠遠超出他的預料了。

“叮！宿主成功通讀完《自卑與超越》一書，并獲得了深刻的自我感悟，觸發臨時挑戰任務！”

“請宿主在48小時內完成剩余兩本書的通讀，將根據宿主對知識內容的掌握程度，獲得積分獎勵。”

“鑒于宿主尚未開啟【魅力男神養成計劃】，將提前開啟【黃金屋】模塊。”

“【黃金屋】：書中自有黃金屋，宿主可通過臨時閱讀挑戰任務，從而獲取閱讀積分，積分可用來兌換房產盲盒。”

嗯？

江樂一下子就提起精神了，下意識的看向系統面板。

在原先【角色面板】的旁邊，此時多了兩個新模塊，分別是【任務】與【黃金屋】。

江樂首先查看【任務】模塊，顯示著剛剛觸發的臨時挑戰任務，旁邊還有倒計時提醒。

由于他僅僅觸發了這么一項任務，自是顯得有些空空蕩蕩的。

于是，江樂又查看起【黃金屋】模塊。

……

【黃金屋】

積分：60

商城：房產盲盒【消耗積分與房產面積1：1兌換，即1積分=1平方米】

……

……

系統的顯示內容依舊很是通俗易懂，他已經擁有的六十點積分應該就是剛剛閱讀《自卑與超越》所獲得的。

有一說一，這實在是大大出乎了他的意料。

六十平的房子說實話有點小，但對于尋常三口之家而言，兩室一廳也差不多這么大。

這還只是房產面積，如果加入所在地段的考量……

比如說江城的核心地段？

記得當初江樂買下的那個老破小，大概面積是七十多平，實際價格也早已超過百萬了。

三十年房貸跟你鬧著玩的？

而如今，就是閱讀了這么一本入門級的心理學讀物，便是獲得了上輩子需要付出幾十年青春才能換來的房產……

有一說一，江樂此刻的心情格外的不平靜。

但好在擁有系統也有一段時間了，江樂接受能力很強，迅速的將這種失衡感轉化為了一種對未來的信心。

“要是這么搞，哥們天天讀書不就完了？”江樂甚至產生了一個大膽的想法。

但下一秒，他又發覺哪里不對了。

首先，這個積分是需要觸發所謂的‘閱讀挑戰任務’，在任務存續期間內，完成閱讀目標才可以獲取到的。

這一點就很關鍵了，畢竟系統對于觸發挑戰任務并沒有一個很明確的規定。

鬼知道它什么時候觸發？

其次，對于閱讀不同書目，所能獲取的積分，系統也沒有一個明確的規定。

在江樂看來，就《自卑與超越》這種入門級的心理學書籍，通讀一遍撐死也就兩天時間。

他更是只花了一晚上加一個白天，就獲得了六十點積分……

這總給他一種不太合理的感覺。

就是，是不是太多了點？

說到底，這本書的閱讀障礙近乎于零。

作為入門級讀物，屬于是給一個六七年級的學生讀，都能大概讀順，理解通透。

“其實，系統或許已經給出暗示了……重點或許是在深刻的自我感悟上面。”

結合著系統先前一系列的鋪墊，江樂大概能摸清楚系統的一些套路。

總之，無論是新模塊，還是剛剛觸發的挑戰任務，最終目標都是為了輔助他更好的享受肆意人生。

閱讀的書籍這一塊同樣如此。

重點是符合他當下需求，既能引發深度共鳴，又能將感悟轉化為可踐行的方法論。

這才是關鍵。

而非是書籍具體被定義的‘層級’，或者其閱讀門檻的高低。