“這妹子好可愛啊。”

鄰桌的同學(xué)感慨，探過(guò)頭來(lái)問(wèn)路安別：

“誒，你倆什么關(guān)系？”

路安別瞥他一眼，不認(rèn)識(shí)，別班一起上水課的。

他禮貌微笑一下，沒有回答，拿出手機(jī)。

路安別剛才本可以立即將抽象逆天錯(cuò)版《灰姑娘》發(fā)給白煦霞，但沒有這么做。

這是出于對(duì)文豪系統(tǒng)的信任。

先將電子版全面檢查，確認(rèn)沒有出錯(cuò)，再發(fā)送吧。

事實(shí)證明。

文豪系統(tǒng)沒有讓路安別失望。

當(dāng)他打開TXT文檔，看到一個(gè)分段都沒有，從第一行密密麻麻到最后一行的超級(jí)豆腐條。

路安別釋然地笑了下。

逐行分段。

有的句子還有錯(cuò)字、亂碼等現(xiàn)象。

全部改正。

一切完成后，路安別刪掉寫著“格林兄弟”的作者行，保存退出。

心累地將這個(gè)條理分明的新文檔，發(fā)送給白煦霞。

對(duì)面教室，白煦霞感受到口袋里的手機(jī)嗡嗡震動(dòng)，偷偷拿出來(lái)瞄一眼。

發(fā)現(xiàn)是路安別發(fā)過(guò)來(lái)一份名叫《灰姑娘》的文件，笑容小小浮現(xiàn)。

她收起手機(jī)，打算專心上課，等下課了再仔細(xì)閱讀。

但想到路安別埋頭沉思，被她叫了好幾聲都沒反應(yīng)的模樣……

那時(shí)候他會(huì)不會(huì)是在專注思考，怎么把故事的尾巴收得更好？

這個(gè)猜想使白煦霞心癢，迫切地想知道路安別精心構(gòu)思后，給故事收了個(gè)怎樣的尾巴。

白煦霞抬頭偷看一眼老師，目前講的知識(shí)點(diǎn)提前預(yù)習(xí)過(guò)，即使幾分鐘不聽也不要緊。

剛收回口袋的手機(jī)，不自覺又悄悄拿了出來(lái)。

稍微“走神”幾分鐘吧？

反正只是一篇小故事而已，很快就看完了。

白煦霞手指小心挪動(dòng)，期待地輕輕點(diǎn)開它。

……

“叮鈴鈴”

下課鈴響起。

同學(xué)們無(wú)序離場(chǎng)。

路安別磨磨蹭蹭起身，玩著手機(jī)正欲離場(chǎng)。

“踏踏踏”

急促的腳步聲逆勢(shì)逼近。

不等路安別從手機(jī)里抬頭，一只素手“啪！”地重重拍在他身前的課桌上。

緊跟而來(lái)的，是白煦霞仿佛連靈魂都快要崩潰的質(zhì)問(wèn)吶喊——

“為什么王子是個(gè)黑人啊！！！”

白煦霞仰頭瞪著比她高個(gè)頭的路安別，被大圓框眼鏡墜壓的鼻尖微微泛紅，像是哭鼻子了擦過(guò)。

路安別猝不及防嚇得一顫，抬頭看到哭過(guò)的她，小小吃了一驚。

藥效這么大？

周圍本來(lái)無(wú)序離場(chǎng)的同學(xué)，頓時(shí)不走了。

一雙雙戴各式各樣眼鏡的眼睛，疑惑又好奇地凝望這倆人。

“發(fā)生啥事了？”

“不知道，吃瓜！”

“你先別激動(dòng)，你看完了嗎？”路安別安撫她問(wèn)。

雖然他對(duì)錯(cuò)版《灰姑娘》頗有微詞，但看完后不得不承認(rèn)：

在這個(gè)抽象故事里，王子是黑人的邏輯，是充分自洽的。

不然后文也不會(huì)隨之發(fā)生那么多抽象但緊密的劇情。

“看完了！

“但還是好難接受。”

白煦霞難過(guò)得肩膀一耷一耷。

她是個(gè)閱讀速度很慢，讀書時(shí)心思敏感纖細(xì)，很容易被文字觸動(dòng)情緒的人。

看《灰姑娘》時(shí)，很快就代入進(jìn)敘事里。

為小女孩的可憐感到同情，為灰姑娘的遭遇感到神傷。

以至于不知不覺間，酸了鼻尖、紅了眼眶。

當(dāng)時(shí)的白煦霞還不知道接下來(lái)將發(fā)生什么，像個(gè)天真的孩子一樣由衷慶幸：

幸好！

幸好從開篇的典型敘事方式能夠看出，這是一篇童話！

如果是傷痛文學(xué)、現(xiàn)實(shí)故事，那灰姑娘的結(jié)局就注定以悲劇收尾。

但既然是給小孩子看的童話，那灰姑娘最后一定能逆轉(zhuǎn)局面：

通過(guò)某種方法重新變白恢復(fù)美貌，和英俊的王子在聯(lián)誼上邂逅，因各種機(jī)緣巧合而相戀，最后收獲幸福快樂(lè)的美好大結(jié)局……

吧？

吧？？！！

白煦霞就是抱著這么殷切的期待，滿心傷感但滿懷希望地往下看去。

然后她就看到了黑人王子。

看到黑人王子驚呼“天啊，她真是我的如意新娘”。

那一刻。

白煦霞感覺天塌了。

再抱著最后一絲僥幸心理往后看，看到灰姑娘被抓去美白，大小女兒去美黑，結(jié)果黑人王子因此連續(xù)兩次認(rèn)錯(cuò)灰姑娘。

她的心死了。

看完最后的強(qiáng)行包餃子快樂(lè)結(jié)局，她的內(nèi)心非但沒有絲毫波動(dòng)，甚至還想笑。

然后白煦霞就發(fā)現(xiàn)，為了看完這坨玩意，她浪費(fèi)了寶貴的整整半節(jié)課。

她哭了。

“你是不是故意寫這個(gè)的？”

白煦霞小鼻子抽抽，仰頭惡狠狠地盯著路安別：

“故意破壞童話寫作的基本規(guī)則，寫黑人王子惡心人！”

“我不是，我沒有，別亂說(shuō)告你誹謗啊。”

路安別立即自辯，隨即好奇：

“什么是童話的基本規(guī)則？還有這種東西？”

“當(dāng)然有了！比如黑人王子，你見過(guò)除了黑人自己人，有別的人種寫過(guò)嗎？”

白煦霞咬著后槽牙說(shuō)：

“沒人會(huì)寫的，除了故意惡心人的你！”

總算聽明白啥情況的圍觀同學(xué)，頓時(shí)樂(lè)了：

“我去，黑人王子？這是什么黑鬼才思路？”

“牛的兄弟，你準(zhǔn)備去開拓非洲童話市場(chǎng)了？”

嘻嘻哈哈的笑聲四起，教室彌漫著快活的氣息。

路安別被笑聲環(huán)繞著，快樂(lè)都是別人的，他只有滿心惆悵。

好笑嗎？

很好笑嗎？

是的，我也覺得很好笑。

但又有什么辦法？這是我的文豪系統(tǒng)，我的抽象逆天錯(cuò)版《灰姑娘》。

果然……終究是要我來(lái)背負(fù)起文豪系統(tǒng)的一切嗎。

錯(cuò)版的罪孽。

抽象的惡意。

路安別心中長(zhǎng)嘆。

也罷，

也罷……

“總之，這就是我要交的作業(yè)。”路安別說(shuō)，“一個(gè)字都不打算改，一個(gè)字都不可能改。”

“你確定？”

白煦霞立即問(wèn)：

“我敢保證，你這樣寫一~定會(huì)被王老師拎出來(lái)，公開處刑的！”

聽到這話，路安別欣慰又安心。

公開處刑？

對(duì)，就是這個(gè)，他想要的就是這個(gè)！

還怕萬(wàn)一文學(xué)老師覺得太逆天，沒看幾眼當(dāng)垃圾文本扔回收站呢。

“那不是更好嗎？”路安別笑道。

“更好——”

白煦霞剛想反駁，但話沖到喉頭，突然哽住。

她終于好像明白，路安別的創(chuàng)作意圖了。

“你……真的完全純粹是故意的啊。”