在這個偏遠(yuǎn)的小山村，簡陋的教室里，邱道辰的學(xué)習(xí)之旅在余老師的助力下，如同一顆種子在貧瘠土地上頑強生長。
余老師深知山村教育資源的匱乏，看著邱道辰那對知識充滿渴望的眼睛，他滿心憂慮。有一天，余老師把邱道辰叫到身邊，鄭重地說：“道辰，老師想辦法給你找來了小學(xué)所有的知識資料，以后的路，更多要靠你自己走了。”邱道辰緊緊握著那些珍貴的資料，眼神堅定：“余老師，您放心，我一定好好學(xué)?！?
起初，面對“認(rèn)識平面圖形”的資料，邱道辰反復(fù)琢磨那些圖形的樣子和特點，他找來樹枝在地上比劃著三角形的三條邊、正方形的四個角，嘴里還念念有詞，自己給自己講解著不同圖形的區(qū)別。遇到不懂的地方，他就標(biāo)記下來，第二天跑去問余老師。余老師看到他那認(rèn)真的模樣，既欣慰又心疼。
學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的退位減法”時，邱道辰坐在那張破舊的書桌前，對著資料上的題目冥思苦想。他用小石子代表數(shù)字，一遍又一遍地演練減法過程，常常一坐就是幾個小時，直到把每一種題型都熟練掌握。
當(dāng)鉆研“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”資料時，邱道辰在村子里跑來跑去，數(shù)著村里的小羊、小雞，把抽象的數(shù)字和實際的事物聯(lián)系起來。他還自制了一些簡單的數(shù)字卡片，隨時隨地拿出來復(fù)習(xí)鞏固。
在攻克“100以內(nèi)的筆算加、減法”時，邱道辰為了讓自己的書寫工整規(guī)范，對著資料上的范例，一筆一劃地練習(xí)，本子用了一本又一本。有一次，他為了一道錯題，反復(fù)在紙上計算，直到把正確答案深深地印在腦海里，手指都因為握筆太久而酸痛。
接觸“數(shù)量間的加減關(guān)系”資料后，邱道辰展現(xiàn)出了驚人的悟性。他會根據(jù)村里的收成情況，迅速運用所學(xué)知識計算出各種數(shù)據(jù)，還興奮地跑去和余老師分享自己的計算思路，余老師聽著他清晰的闡述，眼中滿是驚喜。
學(xué)習(xí)“角的初步認(rèn)識”時，邱道辰在教室里四處尋找角，他把桌角、墻角當(dāng)作研究對象，用自制的簡易量角器去測量，不斷探索角的奧秘。
對于“表內(nèi)乘法（一）”的資料，邱道辰每天清晨都會早早起床，站在院子里大聲背誦乘法口訣。他把口訣寫在小紙條上，貼滿了自己的房間，一睜眼就能看到，睡覺前也要再復(fù)習(xí)一遍，硬是把口訣背得滾瓜爛熟。
在學(xué)習(xí)“觀察物體（一）”資料時，邱道辰把家里的小物件擺放在桌子上，從不同的方向仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄下每個角度看到的形狀，還嘗試著畫出從不同視角看到的圖形。
“表內(nèi)乘法（二）”和“認(rèn)識時間”的資料擺在面前，邱道辰不僅熟練掌握了乘法運算，還通過家里那臺舊鬧鐘，深入學(xué)習(xí)認(rèn)識時間。他常常盯著鬧鐘，思考時針和分針的運動規(guī)律，還會設(shè)定時間提醒自己學(xué)習(xí)和休息。
“數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）”的資料充滿了趣味與挑戰(zhàn)，邱道辰沉浸其中。他用不同顏色的樹葉代表不同的元素，在院子里擺弄著各種搭配組合，嘴里嘟囔著不同的排列方式，那專注的神情仿佛在進(jìn)行一場偉大的實驗。
學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)收集和整理”時，邱道辰積極主動地在村里展開調(diào)查。他挨家挨戶地詢問村民家中的人口數(shù)量、農(nóng)作物種植面積等信息，然后認(rèn)真地整理在本子上，按照資料里的方法繪制出簡單的圖表，雖然圖表并不精美，但卻凝聚著他的心血和努力。
“表內(nèi)除法（一）”“圖形的運動（一）”等資料也沒有難倒邱道辰。他通過不斷地練習(xí)和思考，逐漸理解了除法的意義和圖形運動的規(guī)律。他用剪刀和紙張制作出各種圖形，親自演示圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，加深自己的理解。
隨著學(xué)習(xí)的深入，“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”資料讓邱道辰大開眼界。他用玉米粒來代表數(shù)字，一顆顆地數(shù)著，感受著萬以內(nèi)數(shù)字的龐大。在余老師的引導(dǎo)下，他慢慢理解了數(shù)位的概念，學(xué)會了數(shù)的讀寫和簡單運算。
“克和千克”的學(xué)習(xí)中，邱道辰自制了一個簡易的小秤，用石頭當(dāng)作砝碼，去稱量村里的各種小物件，如蘋果、雞蛋等，從而切實地體會克和千克的重量差別。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”的資料像是一本本偵探小說，邱道辰如饑似渴地閱讀著。他根據(jù)資料里的謎題線索，仔細(xì)分析、推理，常常為了解開一道謎題而絞盡腦汁，當(dāng)最終得出答案時，他會興奮地跳起來。
“時，分，秒”的資料讓邱道辰更加珍惜時間。他給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)時間表，精確到每一分鐘，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，他深知時間的寶貴，不能有絲毫浪費。
“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”“測量”“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這些資料的學(xué)習(xí)過程中，邱道辰不斷地進(jìn)行練習(xí)。他用自制的尺子去測量家里的各種家具長度，然后進(jìn)行加減法運算，提高自己的計算能力和實際應(yīng)用能力。
“倍的認(rèn)識”資料讓邱道辰對數(shù)量關(guān)系有了新的認(rèn)識。他用小木棍擺出倍數(shù)關(guān)系的模型，通過直觀的演示，深入理解倍數(shù)的概念和運算方法。
“多位數(shù)乘一位數(shù)”“長方形和正方形”“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”等資料紛至沓來，邱道辰?jīng)]有絲毫畏懼。他用樹枝在地上圍出長方形和正方形，計算它們的周長和面積，對于分?jǐn)?shù)，他把一個蘋果切成小塊，來理解分?jǐn)?shù)所代表的意義。
“數(shù)學(xué)廣角——集合”的資料讓邱道辰學(xué)會了分類思考。他把自己的書本、文具按照不同的類別整理好，還向爺爺奶奶講解集合的概念，把家里的物品也進(jìn)行分類整理，讓生活變得更加有條理。
“位置與方向（一）”資料讓邱道辰對村子的布局和周邊環(huán)境有了更清晰的認(rèn)識。他繪制了村子的簡易地圖，標(biāo)注出學(xué)校、家、農(nóng)田等位置，還通過太陽的位置和影子的方向來確定東南西北，成了村里的“小導(dǎo)航”。
“除數(shù)是一位數(shù)的除法”“復(fù)式統(tǒng)計表”“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這些資料在邱道辰的刻苦鉆研下被一一攻克。他收集村里的各種數(shù)據(jù)，如村民的年齡、收入等，制作成復(fù)式統(tǒng)計表，通過這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計算，鍛煉自己的數(shù)學(xué)能力。
“面積”的資料讓邱道辰對空間有了更深的感知。他測量了家里院子、房間的面積，還計劃著如何合理利用空間進(jìn)行改造，他的這些想法讓爺爺奶奶都對他刮目相看。
“年、月、日”的資料讓邱道辰對時間的周期有了全面的了解。他制作了一個簡單的年歷，標(biāo)注出重要的節(jié)日和家人的生日，還會計算從一個日期到另一個日期的天數(shù)間隔。
“小數(shù)的初步認(rèn)識”資料開啟了邱道辰對新的數(shù)域的探索。他對小數(shù)點后的數(shù)字充滿了好奇，用自制的小數(shù)卡片進(jìn)行加減法運算，不斷探索小數(shù)的奧秘。
“數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）”讓邱道辰的排列組合思維更加成熟。他用不同顏色的珠子串成手鏈，計算不同的串法，通過這些實踐活動，深入理解搭配的原理和方法。
“大數(shù)的認(rèn)識”資料讓邱道辰感受到數(shù)字的浩瀚無垠。他用沙子堆成小山來代表巨大的數(shù)字，努力地理解著億、十億、百億等巨大的數(shù)字概念，在余老師的幫助下，他逐漸掌握了大數(shù)的讀寫和運算。
“公頃和平方千米”讓邱道辰對大面積的土地有了概念。他站在村子的田野里，想象著這片土地如果用公頃和平方千米來計量會是怎樣的情景，還通過測量村子里的一些地塊面積，來加深對這兩個面積單位的理解。
“角的度量”讓邱道辰學(xué)會了用工具精確測量角度。他拿著量角器，測量著家里各種物品的角度，如桌子的角、窗戶的角等，還把測量的數(shù)據(jù)記錄下來，進(jìn)行分析和比較。
“三位數(shù)乘兩位數(shù)”“平行四邊形和梯形”“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這些資料難度較高，但邱道辰憑借著頑強的毅力和對知識的熱愛，一點點地啃下了這些硬骨頭。他用木板制作出平行四邊形和梯形的模型，研究它們的特性和面積計算方法。
“條形統(tǒng)計圖”讓邱道辰學(xué)會了用圖形直觀地展示數(shù)據(jù)。他把村里的氣溫變化、農(nóng)作物產(chǎn)量變化等數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖，通過分析統(tǒng)計圖，找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和趨勢。
“數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化”讓邱道辰懂得了如何合理安排時間和資源。他根據(jù)家里做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等家務(wù)流程，制定出優(yōu)化方案，提高了做家務(wù)的效率，爺爺奶奶直夸他聰明。
“四則運算”是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，邱道辰不斷地練習(xí)，確保自己在運算時又快又準(zhǔn)。他進(jìn)行各種四則運算的競賽，自己給自己設(shè)定時間限制，不斷挑戰(zhàn)自己的速度和準(zhǔn)確性。
“觀察物體（二）”讓邱道辰從更多的維度去觀察事物，他的空間想象力得到了進(jìn)一步的提升。他用積木搭建出各種立體圖形，從不同的角度觀察和分析，還嘗試著畫出從不同視角看到的立體圖形的平面展開圖。
“運算律”讓邱道辰的計算更加簡便快捷。他通過大量的計算練習(xí)，熟練掌握了各種運算律的應(yīng)用，在計算復(fù)雜算式時能夠迅速運用運算律簡化計算過程。
“小數(shù)的意義和性質(zhì)”“三角形”“小數(shù)的加法和減法”這些資料，邱道辰在余老師的指導(dǎo)下，通過做實驗、畫圖等方式深入理解。他用紙條做出三角形的模型，研究三角形的內(nèi)角和、穩(wěn)定性等特性，還進(jìn)行小數(shù)的加減法運算練習(xí)，掌握小數(shù)運算的規(guī)律。
“圖形的運動（二）”“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”“數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠”等資料也被邱道辰一一攻克。在學(xué)習(xí)“雞兔同籠”問題時，邱道辰一開始被那些復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系弄得暈頭轉(zhuǎn)向，但他沒有放棄，經(jīng)過反復(fù)思考和余老師的啟發(fā)，終于找到了解題的方法，那一刻，他的成就感油然而生。
“小數(shù)乘法”“位置”“小數(shù)除法”“可能性”“簡易方程”這些資料，邱道辰在不斷地探索和實踐中逐漸掌握。他用簡易方程解決了村里分糧食時的分配問題，讓村民們對他的聰明才智贊不絕口。
“多邊形的面積”“數(shù)學(xué)廣角——植樹問題”邱道辰也深入研究。他在村子的小路上，按照植樹問題的模型，計算著間隔和棵數(shù)的關(guān)系，把理論知識運用到實際生活中。他還測量了村里多邊形地塊的面積，如三角形的菜地、梯形的果園等，通過實際操作加深對多邊形面積計算方法的理解。
“觀察物體（三）”“因數(shù)和倍數(shù)”“長方體和正方體”“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”“圖形的運動（三）”“分?jǐn)?shù)的加法和減法”這些資料，邱道辰在余老師的陪伴下，一步步地深入學(xué)習(xí)。他用泥巴做出長方體和正方體的模型，直觀地感受它們的體積和表面積，還通過分蛋糕、分水果等方式理解分?jǐn)?shù)的意義和運算。
“折線統(tǒng)計圖”“數(shù)學(xué)廣角——找次品”“分?jǐn)?shù)乘法”“比”“圓”“百分?jǐn)?shù)（一）”“扇形統(tǒng)計圖”“數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形”“負(fù)數(shù)”“百分?jǐn)?shù)（二）”“圓柱與圓錐”“比例”“數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題”，邱道辰在這三年里，憑借著自己堅韌不拔的毅力和對知識的熾熱追求，在余老師提供資料的支持下，深度自學(xué)完了這些整個小學(xué)的知識內(nèi)容。他站在村子的山坡上，望著遠(yuǎn)方，心中充滿了對未來學(xué)習(xí)之路的無限憧憬和期待，他知道，自己已經(jīng)憑借努力跨越了小學(xué)知識的山川湖海，而更廣闊的知識天地正在前方等待著他去征服。