第二天，徐凌的堂弟到底還是來了。

還是一大早就來的，就像來上學一樣。

按二叔的交代，只需要監督小孩兒做作業，等他做完了給他檢查一下，并教一教錯題。

這樣看來，也還好，徐凌松了一口氣。任由堂弟在一旁做作業，徐凌自己也開始了拓展資料的研讀。

“傅里葉分析為分析偏微分方程解的存在性、唯一性和穩定性等理論問題的研究提供了重要工具……”

嚯！徐凌很是興奮，沒想到數分課程里寥寥一章概括的內容還有這么高的應用價值。

然而，不等他繼續深入挖掘這個小金礦，徐凌的耳邊傳來了堂弟稚嫩的聲音：

“哥，我作業做完了！你快給我看看！”

徐凌欣然同意，檢查作業這種事不是一個很輕松的差事嗎？

但當他把目光放在堂弟的練習冊上時，徐凌才發覺自己真的是大錯特錯。

“不是！你158-68為什么等于0？”

“我算的呀！”

“你怎么算的給我演示一遍！”徐凌大為震驚。

只見堂弟拿出草稿紙，列起了豎式。然后徐凌眼睜睜看著他寫了一個8-8等于0和5-6等于0。

徐凌當即打斷他：“這里十位上5-6為什么等于0？”

堂弟天真且理所當然地回答：“5-6不夠減啊？”

“不夠減不會向前面的百位借一位嗎？”

“它會借嗎？”

“要不你問問？”

“那我問問它。”

徐凌炸了！你真要去問啊！

關鍵這不是自己的親弟弟，徐凌也不敢說什么重話，費了好大的勁才給他講清楚。

徐凌不由得感嘆：心好累！

然而，這時系統的提示音卻不合時宜地響了起來：

“有新任務發布，請宿主查收！”

不就教了個小學生算數嗎？怎么會觸發任務？

徐凌疑惑地打開了任務欄。

【普通任務

(一)圖書館打卡(已暫停)

……

(二)(趣味任務)茴香豆的茴字有幾種寫法：作為新時代大學生，怎能不賣弄自己的學識呢？請宿主用簡單的語言給堂弟講述微積分的思想。

完成獎勵：勤學點50點。

失敗懲罰：扣除勤學點30點。

是否可拒絕：是。】

不是！

我？賣弄？

他？微積分？

這不是天方夜譚嗎！

可那整整50點勤學點，像是一個剛出浴的美人一樣，充滿了誘惑力！

干了！

徐凌心一橫，接受了任務，大不了倒欠他30！

“老弟，哥給你講一個好玩兒的。”徐凌笑盈盈地對堂弟說道。

“什么呀？”堂弟一臉好奇。

“額……一個數學問題。”徐凌摸了摸鼻子。

“不聽不聽，王八念經。”堂弟的頭搖得像撥浪鼓一樣。

“聽完給你玩農藥！”徐凌放出大招。

果然管用，堂弟立馬一臉認真地望著徐凌。

“老弟，知道面積嗎？就是一個圖形，長方形啊，三角形啊，它都有一個大小。這樣的規則的圖形，我們很容易算出來它的面積。”徐凌憋了許久，才緩緩開口。

“但是如果一個圖形，長得怪頭怪腦的，我們就沒辦法簡單的計算它的面積，這下該怎么辦呢？

我們也有辦法，我們把它分成很多很多小的長方形，把這些小的長方形的面積算出來，再加起來，就能得到整個的面積。

這就是微分和積分！”

徐凌絞盡腦汁，總算用簡單的語言把微積分的想法給說了出來。

緩了一口氣，徐凌充滿希冀地望著堂弟：“你聽懂了嗎？”

“聽懂了！”堂弟認真地點頭。

“果真嗎？你給我說說？”徐凌興奮不已。

“就是把大長方形變成小長方形，再把小長方形變成大長方形。”堂弟自信地說道。

很好！大差不差。

徐凌慷慨地把手機遞給了堂弟，聽著熟悉的開場音效，系統總算給了回應。

“叮！”

“任務完成！獎勵50勤學點！”

50啊！看到自己的勤學點暴漲50，徐凌的心情激動到了極點。

他從沒打過這么富裕的仗！

然而，徐凌轉頭就有些茫然了，這潑天的富貴接是接住了，怎么用呢？

是存起來等待下次抽獎？

還是開專注模式用掉？

這真是一個值得思考的問題。

抽獎固然有可能抽到一個令人驚異的道具，甚至圖紙，但它也可能是一個類似上次抽獎的那種廢品。

而直接開專注模式就不一樣了。

一個字，穩！

專注模式必然能夠幫助徐凌提高閱讀資料的效率和收獲，這是直接可以預見的。

為了穩妥起見，徐凌最終選擇了先把勤學點花在專注模式上。

這一決定也沒有辜負徐凌的期望，在專注模式的加持下，徐凌的效率提升了一倍都不止，對于各種概念的理解也是加深了許多。

比如，在證明小初值全局解的猜想方面，徐凌有了自己的理解。

對于涉及時間和空間變量的偏微分方程，可以在時間和空間上分別插值分析。

如在證明小初值全局解的存在性時，先在時間上進行離散化，得到不同時間步長下解的估計，再通過插值方法得到連續時間下的估計。

在空間上，對不同區域或不同分辨率下的解進行插值，以獲得整個空間解的一致估計，進而證明小初值全局解的正則性。

然而，這樣的理解還只是一個方向上的思考，對于這個方法能否實現證明，徐凌沒有絲毫的把握。

畢竟自己能輕松想到的，別人就想不到嗎？

而這個猜想仍然是猜想，就說明這個方案要么是不行，要么就是有困難。

當然，徐凌也沒有奢望自己就這么粗淺地研究幾天就能解決這么一個難題。

接下來的幾天里，徐凌的堂弟每天都有來。

感受了小學生所帶來的學術震撼，徐凌的心里對小學教師迸發出了強烈的敬佩之情。

然而，這幾天系統卻再沒有觸發什么趣味任務了，徐凌心里不免有些惋惜。

那可是50勤學點一個啊！

到了春節前的一周，堂弟沒有再來了。

環境清凈了，徐凌卻沒有松懈，仍然選擇閉關，把自己埋在對各種猜想證明思路的瘋狂試想中。

……