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大課間打掃衛(wèi)生被分到擦黑板。

恰恰值日生下的名字灰撲撲地掛著少年的名字。

經(jīng)日使用濕抹布一擦而過(guò)再潦草填上新名字的方塊地盤(pán)早已花白一片。

讓間歇性強(qiáng)迫癥的我觀感不適，決定親自上手重新清理。

是啊，巧合就是有這么多。

倘若這黑板上當(dāng)天掛著的是別人的名字，我也一定會(huì)上手清理并重新進(jìn)行填寫(xiě)。

可偏偏真就遇上了他。

我將花白的區(qū)域擦拭干凈，待水痕全干后，特意挑選了一根嶄新的白色粉筆。

踮起雙腳，抬手舉高，一筆一劃鄭重寫(xiě)下了他的名字。

短短n下筆畫(huà)，不知是有人拉長(zhǎng)了時(shí)間的度量準(zhǔn)則，還是我緩慢得太過(guò)于小心翼翼。

世界似乎被調(diào)成了靜音，五感似乎全被剝離。

我的右手機(jī)械式地運(yùn)作，書(shū)寫(xiě)著后來(lái)在我草稿紙上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)次的名字，莊重得仿佛在舉行什么重大的祭祀典禮。

最后一筆落成，我才突然感受到長(zhǎng)時(shí)間伸直的胳膊酸痛得不輕。

仰頭觀望成品，總感覺(jué)處處有不完美的痕跡。

幾欲再次調(diào)整，卻恍覺(jué)周?chē)娴奶^(guò)于寧?kù)o。

緩緩回頭，教室中剩余三人的眼神全部定格在我身上，含著我說(shuō)不清道不明的情緒。

我張了張嘴，尷尬地笑著解釋。

“太臟了，擦了重新寫(xiě)了一個(gè)。”

明明是一個(gè)無(wú)懈可擊的理由，卻似乎透著做賊心虛的蒼白無(wú)力。

我該如何解釋。

那時(shí)的我，對(duì)他的感情還不曾滾燙熱烈。

擦掉重寫(xiě)，不過(guò)是強(qiáng)迫癥的居心。

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不過(guò)是對(duì)書(shū)法的熱情。

我不知道這三人心中的所思所想，也不清楚他是否察覺(jué)他名字的變化。

或許他察覺(jué)了卻不甚在意，或許這不過(guò)是這幾個(gè)知情者生活中微不足道的小插曲，卻被我不斷放大，在心里存放了三年光陰。

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那幾年疫情反復(fù)，到底逃不過(guò)網(wǎng)課。

咱數(shù)學(xué)老師頗得直播帶貨的真?zhèn)鳌?

每說(shuō)完一段話，亦或是出了一道題，總會(huì)要求我們采用“666”or“1”進(jìn)行刷屏或者作答，以確保我們不會(huì)開(kāi)小差坐飛機(jī)。

甘雨的名字總會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地出現(xiàn)在刷屏消息的前三名。

不知為何，他的名字那么地吸睛。

我上課的一大樂(lè)趣便是在一大堆名字中精準(zhǔn)捕捉他的那一條信息。

偶爾跌出前三，或者被萬(wàn)惡的輸入法制裁發(fā)出的錯(cuò)誤答案總會(huì)讓我輕笑莫名。

課上思考題的答案自然是不難，短時(shí)間內(nèi)也能得出正確答案。

就是打字——特別是帶上特殊符號(hào)的答案——太過(guò)于費(fèi)勁。

我前期到也就淡泊名利，佛系答題。

可這小子的積極性倒是莫名激起了我潛藏已久的勝負(fù)欲。

雖然常常因?yàn)榇蛱厥庾址皇炀毼淮慰亢螅删W(wǎng)課第二大樂(lè)趣還得是看到自己的名字排在他前面時(shí)暗暗得意。

看著兩人名字排在一起時(shí)會(huì)傻笑，錯(cuò)過(guò)搶答最佳時(shí)間時(shí)會(huì)破防。

暗戳戳的小較勁，倒也間接提高了我數(shù)學(xué)網(wǎng)課的專注力。

或許這個(gè)時(shí)候，入學(xué)時(shí)便悄然埋下的種子已然慢慢開(kāi)始松土，只待破土而出的動(dòng)力。