事實(shí)也正如程風(fēng)所想。

在確定程風(fēng)教導(dǎo)大家的青木功完全沒(méi)問(wèn)題，而且效果非常好后。

賀云十分樂(lè)意讓他來(lái)代青木功的課。

不過(guò)，對(duì)于程風(fēng)又提出的要代基礎(chǔ)劍法的想法，他就沒(méi)有同意了。

理由是基礎(chǔ)劍法十分淺顯易懂，而且基礎(chǔ)劍法只是基礎(chǔ)，多練大于所學(xué)，所以沒(méi)什么好講解的地方。

對(duì)此，程風(fēng)想了一下，發(fā)現(xiàn)的確如賀云所說(shuō)的那樣。

基礎(chǔ)劍法太過(guò)基礎(chǔ)，根本沒(méi)什么可講的，便沒(méi)有再提。

而現(xiàn)在距離程風(fēng)代課，已經(jīng)過(guò)去了四天。

這四天里，他可謂是過(guò)得十分充實(shí)。

因?yàn)榍嗄竟_(dá)到小成，程風(fēng)的講解從整個(gè)3號(hào)武術(shù)館直接延伸到了全校。

不再局限于剛覺(jué)醒的學(xué)生，而是所有覺(jué)醒成功的學(xué)生。

程風(fēng)已經(jīng)摒棄了上午的演講，將其改為了青木功講解。

而這樣做的結(jié)果，就是所獲得的經(jīng)驗(yàn)果實(shí)，直接讓73/1000的青木功升到了667/1000。

同時(shí)，其他果實(shí)的收獲也極為豐盛，讓程風(fēng)的各項(xiàng)數(shù)值每天都有很多的提升。

現(xiàn)在正值下午，程風(fēng)教導(dǎo)完學(xué)生們，正準(zhǔn)備進(jìn)入修煉。

盤(pán)腿坐好，運(yùn)起青木功的同時(shí)，他還打開(kāi)了面板。

【姓名：程風(fēng)】

【等級(jí)：初級(jí)武者（體質(zhì)：40、靈氣：30）】

【體質(zhì)：36.6】

【精神：16.4】

【靈氣：24】

【技能：青木功（小成）667/100、基礎(chǔ)劍法（小成）5/100】

現(xiàn)在體質(zhì)和靈氣都只差個(gè)位數(shù)，就能達(dá)到突破的標(biāo)準(zhǔn)。

而且不僅如此，程風(fēng)小成的青木功也從每修煉一分鐘0.01變成了0.03，修煉一個(gè)小時(shí)后，靈氣和體質(zhì)還會(huì)得到0.5的提升。

所以，他現(xiàn)在距離突破一級(jí)武者已經(jīng)近在咫尺了。

賀云之前，還不相信程風(fēng)一個(gè)月內(nèi)能突破一級(jí)武者。

現(xiàn)在等他突破一級(jí)武者之后，一定要好好打賀云的臉。

只是程風(fēng)還沒(méi)沉浸修煉多久，就聽(tīng)見(jiàn)武術(shù)館的門(mén)口出現(xiàn)了敲門(mén)聲。

“誰(shuí)啊？”程風(fēng)心中想道，然后停止運(yùn)功看向門(mén)口。

同時(shí)，和程風(fēng)一樣被敲門(mén)聲拉出修煉狀態(tài)的學(xué)生也不再少數(shù)。

他們紛紛將目光投向門(mén)口。

可當(dāng)看清來(lái)人時(shí)，老師賀云卻皺起了眉，并問(wèn)道：“曲明老師，你怎么來(lái)了？”

現(xiàn)在曲明正站在門(mén)口，身邊還帶著六個(gè)學(xué)生。

這六個(gè)學(xué)生都是尖子班的人，一時(shí)間惹得學(xué)生們矚目。

而曲明見(jiàn)賀云問(wèn)自己為什么來(lái)，便冷漠道：“作為老師，難道就不能來(lái)看看自己以前的學(xué)生嗎？”

館內(nèi)許多學(xué)生聽(tīng)到曲明說(shuō)自己是他的學(xué)生，內(nèi)心都露出了厭惡。

這教都沒(méi)教一點(diǎn)，居然還好意思說(shuō)自己是他的學(xué)生？

真是臉都不要了！

賀云也是和學(xué)生們同個(gè)想法，但作為老師，他沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，只是說(shuō)：“如果是來(lái)看看的話(huà)，那怎么還帶學(xué)生過(guò)來(lái)？”

“他們啊？”曲明看著自己帶來(lái)的學(xué)生，然后又看向測(cè)力機(jī)，“他們是過(guò)來(lái)和我一起來(lái)拿測(cè)力機(jī)的。”

說(shuō)罷，那六個(gè)學(xué)生快步來(lái)到測(cè)力機(jī)前，合力就要抬起。

賀云當(dāng)即對(duì)他們喊道：“停停停！你們先停一下。”

六個(gè)學(xué)生卻對(duì)賀云的話(huà)視若無(wú)睹，依舊再抬，已經(jīng)將測(cè)力機(jī)抬出了五六米遠(yuǎn)。

“我說(shuō)停，你們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)是么！”

賀云此刻已經(jīng)怒氣上涌，剛要對(duì)他們發(fā)作，可曲明卻早已來(lái)到他的面前擋住了去路。

“賀老師，別這么容易生氣嘛。”

曲明示意他們放下測(cè)力機(jī)，然后對(duì)賀云說(shuō)道：“賀老師，你不會(huì)忘了吧？這個(gè)測(cè)力機(jī)是我們尖子班的東西。”

“想要把自己的東西帶回去，應(yīng)該沒(méi)什么不對(duì)吧？”

聽(tīng)見(jiàn)曲明說(shuō)這測(cè)力機(jī)是尖子班的東西，學(xué)生們看向賀云，好奇這是怎么回事。

而感覺(jué)到學(xué)生目光的賀云，則是對(duì)曲明理所當(dāng)然的說(shuō)：“那你別忘了，他是因?yàn)槭裁床艜?huì)在我手里的。”

“如果你想拿回去，可以！咱們今天就在這里過(guò)兩手，你打過(guò)我，我就讓你拿回去。”

說(shuō)完，賀云還往前挪了挪，好似要給曲明創(chuàng)造壓力。

學(xué)生們看著火藥濃重的二人，雖然表面上沒(méi)有流露出什么，但內(nèi)心里卻都炸開(kāi)了鍋。

哇哇哇！

兩個(gè)老師居然要打起來(lái)了！

這個(gè)測(cè)力機(jī)難道有什么內(nèi)幕嗎？！

大家都在內(nèi)心里，不斷猜測(cè)著各種可能，但其中只有程風(fēng)的猜測(cè)是最為準(zhǔn)確的。

根據(jù)程風(fēng)的猜測(cè)，賀云想要當(dāng)武術(shù)館的老師，但作為尖子班的班主任，曲明為了臉面，當(dāng)然不愿意讓位。

然后他們就差點(diǎn)打起來(lái)了，但因?yàn)榍鞑皇琴R云的對(duì)手，只能憋屈的把位置讓給了賀云。

同時(shí)，還被賀云勒索了一臺(tái)測(cè)力機(jī)。

所以，現(xiàn)在帶著學(xué)生過(guò)來(lái)的曲明，是來(lái)找場(chǎng)子的。

雖然程風(fēng)的這個(gè)猜測(cè)里，曲明是弱勢(shì)的位置，但就根據(jù)現(xiàn)在這個(gè)情況來(lái)看，貌似還真有可能。

但這都不是程風(fēng)該考慮的，因?yàn)樽鳛樵斐涩F(xiàn)在這一切的導(dǎo)火索。

他覺(jué)得現(xiàn)在，還是盡量躲著別說(shuō)話(huà)比較好。

但就在程風(fēng)好好躲在人群中的時(shí)候，曲明卻突然笑著對(duì)賀云說(shuō)：“別這么激動(dòng)，除了測(cè)力機(jī)，其實(shí)我來(lái)這里，還為了程風(fēng)。”

嗯？

程風(fēng)頓時(shí)愣住，難道他知道是自己供的火了？

而身旁的學(xué)生在知道是來(lái)找程風(fēng)的，都非常默契的往后退一步，讓程風(fēng)一下子顯眼了起來(lái)。

程風(fēng)見(jiàn)狀，也只好尷尬的向曲明打招呼：“曲老師好。”

曲明看向程風(fēng)，打量了幾秒后，笑著開(kāi)口道：“你就是程風(fēng)吧，聽(tīng)說(shuō)你不愿意進(jìn)尖子班？”

見(jiàn)不是因?yàn)楣盎鸲鴣?lái)，程風(fēng)松了口氣，然后回道：“嗯，我感覺(jué)尖子班不大適合我。”

此時(shí)，賀云也出言幫助程風(fēng)。

他開(kāi)口道：“曲老師，作為老師，我們要尊重學(xué)生的意愿不是嗎？”

曲明轉(zhuǎn)眼看向賀云，然后有些氣憤的冷哼一聲，“適合？意愿？”

“程風(fēng)，你還年輕，以為自己什么都能掌握，所以也肆意妄為了些，這不怪你。”

“但作為過(guò)來(lái)人，老師要告訴你，年輕時(shí)的肆意妄為，終會(huì)給你的未來(lái)造成重大的損失。”

“所以，老師希望你能夠把“適合”“意愿”都拋在腦后，加入尖子班，你會(huì)的得到全校最優(yōu)質(zhì)的資源！”

但縱使曲明把話(huà)說(shuō)成這樣，程風(fēng)卻還是搖了搖頭，然后婉拒了他。

“曲老師，我覺(jué)得我還是在這里修煉比較好，因?yàn)楦杏X(jué)在這里，我能更快的變強(qiáng)。”

曲明深深地注視著程風(fēng)，好似想要看穿他一般。

但沉默了一會(huì)后，卻又突然嘆了口氣說(shuō)：“看來(lái)你還是不太明白我說(shuō)的意思啊。”

“不如這樣吧。”曲明扭頭對(duì)著賀云說(shuō)道，“賀老師。這臺(tái)測(cè)力機(jī)我可以不拿走，但我想讓程風(fēng)和我?guī)?lái)的一個(gè)學(xué)生對(duì)決一次，怎么樣？”