何為人格優(yōu)勢(shì)

對(duì)人格的評(píng)估還應(yīng)該包括對(duì)人格優(yōu)勢(shì)的初步判斷。在關(guān)注人格障礙所造成的阻礙時(shí)，我們常常會(huì)忘記：這些阻礙即使不能被完全克服，積極人格特征的影響力也會(huì)超過這些障礙所帶來的阻礙。因此，在人格評(píng)估中添加一組有關(guān)人格優(yōu)勢(shì)的提問肯定是有價(jià)值的。

我們最近完成了一項(xiàng)調(diào)查研究，重點(diǎn)調(diào)查了那些因常見的精神障礙而來尋求我們服務(wù)的人的積極人格特征。根據(jù)我們的研究結(jié)果，這些特征可以歸納為以下五類：

1.強(qiáng)大有力

2.情感堅(jiān)韌

3.謹(jǐn)慎

4.獨(dú)立

5.富有洞察力

為了證明我們的觀點(diǎn)，下面給大家講一個(gè)既有明顯積極人格特征，同時(shí)又具有明顯消極人格特征的案例。

一個(gè)15歲的少年因不守規(guī)矩及問題行為而接受評(píng)估。他來自一個(gè)功能嚴(yán)重失調(diào)的家庭，他有一個(gè)專橫、施虐的酒鬼父親和一個(gè)被動(dòng)聽話的母親。他很有音樂才華，但固執(zhí)己見，覺得自己比其他人知道得多。他與家庭成員及學(xué)校的老師都相處不好，只有一個(gè)例外，就是他教授音樂的另一個(gè)家庭。

根據(jù)我們對(duì)他的評(píng)估，他有顯著的人格問題：堅(jiān)持獨(dú)自完成許多活動(dòng)，遇到挫折時(shí)會(huì)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論，當(dāng)他應(yīng)該低頭并安靜地附和他人的決定時(shí)，他卻會(huì)沖動(dòng)行事。在評(píng)估中，他辯稱自己被誤解了，稱他被阻止去做他堅(jiān)持認(rèn)為重要的事情，這是他的首要任務(wù)，他應(yīng)該被允許發(fā)展自己的才能。

幸運(yùn)的是，在這次評(píng)估之后，他被那個(gè)他教授音樂的家庭收養(yǎng)了，他們認(rèn)識(shí)到了他的優(yōu)點(diǎn)，并包容了他的棱角。

雖然上面的這個(gè)評(píng)估是假設(shè)的情況，但故事是真實(shí)的。這位年輕人就是路德維希·范·貝多芬（Ludwig van Beethoven）。在1785年的這次“評(píng)估”（不算是真正的精神病學(xué)評(píng)估）后，他離開了家，和波恩的一位有影響力的寡婦海蓮·馮·勃倫寧（Helene von Breuning）住在一起，在那里他繼續(xù)給她的女兒們上音樂課。

在這種支持鼓勵(lì)的環(huán)境中，貝多芬的音樂天賦得以充分展現(xiàn)。上述五種人格優(yōu)勢(shì)中的四種都在貝多芬身上顯現(xiàn)，并得以蓬勃發(fā)展。他的攻擊性被他在音樂道路上的努力發(fā)展所緩和，他堅(jiān)韌的情感使他度過了抑郁和絕望的時(shí)期。他從那個(gè)時(shí)代的其他作曲家中獨(dú)立出來，這體現(xiàn)在他拒絕被那個(gè)時(shí)代的貴族家庭“收買”。強(qiáng)大有力的自信心讓他意識(shí)到自己正在開創(chuàng)一個(gè)強(qiáng)大且不同以往的音樂新時(shí)代，這同樣也體現(xiàn)了他的洞察力。他唯一缺少的優(yōu)勢(shì)是謹(jǐn)慎。

這種人格優(yōu)勢(shì)和人格障礙的混合在他的余生中被證明是一種極具優(yōu)勢(shì)的組合，所有喜愛他音樂的人都會(huì)在他的音樂中，一次又一次地感受到這些品質(zhì)。

請(qǐng)你永遠(yuǎn)不要忘記，所有人格都有優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，我們需要做的就是利用好它們。