乍一看，這似乎是一個悖論：學生只有在沒有把全部時間花在學習上，有大量的空閑時間的情況下才能成功。但這并不荒謬，而是教學過程的邏輯。學生上課的時間越長，供他思考與學習有關事物的時間越少，那么負擔過重和落后的可能性就越大。

空閑時間的問題不僅是教學，而且是智力教育的全面發展中最重要的問題之一。空閑時間對學生來說是必要的，就像健康的空氣一樣：保證空閑時間可以使學生能順利學習，而且不會感到落后的...