相年來到一個新的空間，手里握著水晶立方體，奇點星先生給了他一個只有骰子大小的水晶立方體，并告訴他利用這個立方體可以進入六個不同的多維空間，只要他每次將其中一面放到他的手心處并握住它，這個立方體與之前立方體的不同之處除了大小不同外，每一面都有一個不同的數字，懸浮在立方體表面，這些數字就是相年熟悉的阿拉伯數字中的1-6。

相年進入的就是立方體“1”這面帶進的空間。

這個空間的布局非常像地球上的大型圖書館，空間四周布滿了架子，架子上是一本一本的書，對就是書。相年走近一面書架，看到這些書都像是氣體做成的，因為當相年想拿起其中的一本時，書瞬間就消散了，當他把手縮回來，書又瞬間回到了原處。相年四處嘗試了幾次，發現這些書的確是觸碰不到的。“這里除了這些摸不著的書，什么也沒有了，那讓我到這里干什么？”相年有些疑惑。“奇點星先生！奇點星先生！你在嗎？”相年希望那個熟悉的聲音能解答他的疑惑。但一直沒有任何回復。

相年把立方體“2”的一面放到手心里，握住！什么也沒有發生，他依然站在這座“圖書館”里。“難道我必須在這里找到些什么，或者做些什么才能離開這里？”相年想到。

再次仔細的觀察這座“圖書館”：四周都是規規矩矩的架子，架子上是那些摸不到的書。

“架子，對，應該試試架子有沒有問題”相年想。走到架子的前面，細細觀察，這里的架子看上去像是用地球上的某種木材做的，顏色發黑，表面上隱隱的顯示著類似饕餮文的圖案。相年小心的將手伸了過去，但觸碰到架子的一剎那，架子像之前的“書”一樣氣化消失了，手縮回來，架子又出現了。

相年在“1”的空間里嘗試了各種辦法，這些辦法包括用各種姿勢將身體的不同部位挨向、撞向各個位置的書架與書。在這里相年除了應用自己身體作為工具以外，別無他物。所有的努力與嘗試都沒有結果。“哎，這到底是怎么回事”，“這個空間真怪”“咦！難道是空間本身的問題，這個空間是個幾維的空間？它都有那些維度？”

“時間-聚-散-起點-過程-終點-思維-生命命-長-寬-高”

“時間的維度肯定沒有，長-寬-高看著都有，我在這里，生命也有，聚與散難道就是書與書架的聚散？我主動來到這里，在這里做了很多嘗試那么起點與過程都有，但無論做什么都出不去，“終點”對就是沒有“終點”！”相年興奮的想到。

“恭喜您，陳先生”奇點星的聲音與此同時響起“在這個空間里您對多維空間有了更加深刻的了解，雖然理解并不精準，但相信您對多維空間的了解會越來越深刻”

“您的面前有一本書，請您翻開它”相年的面前出現了一本書，和架子上的樣子是一樣。

相年手觸碰到書的一瞬間，書又似氣體一樣散開。

“請將立方體的“1”面放在書上。”

相年把手中的立方體放到了書上，當立方體接觸書籍的一瞬間，相年大腦里涌入大量的信息，這些信息是關于宇宙誕生與運行規律的內容，其中很多重要信息已經在這段時間與“奇點星先生”的交流中得以了解，但依然有大量關于宇宙方面的全新信息，例如星系運動規律，黑洞發展規律、星系間關系的發展與變化…。

“陳先生應知道這里書籍的閱讀方法了”奇點星先生說道

“如果照此方法，將立方體放到書架上，整架書的信息可以同時閱讀，只是大量信息的同時涌入會讓大腦一時無法適應，建議先生先從逐本閱讀開始，慢慢的加快閱讀速度”

“這個空間是沒有時間維度的，因此對于時間問題請不要擔心，同時，您在這里得到知識將永久成為您的記憶，不會衰減，不會遺忘”