“高麗、寶島？那不就是流放？我何罪至流放？”

“你們聚眾造反，沒有夷族，只是流放，已格外開恩。殿下還特別恩賜你們當教師，有功績便可升官回來，尚不知足？”

“一丘之貉，你們都是一丘之貉！”

宋忠說道：“你們?yōu)槭裁丛谇罚瑸槭裁磶涂准摇哪銈兙奂诮稚夏翘扉_始，你們就注定有這一天。殿下開恩，給你們一個機會，若你們不想抓住，現(xiàn)在就可以走。”

望著宋忠似笑非笑，退開的離開大門，剛剛還叫囂的學子全部遲疑了。

被人從曲阜抓到京師，又從京師被帶到松江府，哪怕期間有糊涂的人，也已經(jīng)從家人、朋友口中知道自己做了什么。

尊師重教是文官士紳的潛規(guī)則，但這有一個大前提，必須忠心皇帝。此時還是洪武年，不是百年后三楊整合江南打造強勢文官集團時期。

朱雄英用的是大明律光明正大抓了孔家，還是當著曲阜百姓的面公審的孔家，就這樣學子們還站在孔家這邊，代表學子忠誠孔家勝于皇帝，勝于國家。

若是解救這些學子同樣代表與學子一條心，在朱元璋看來就是不忠，朝堂文武沒有一個人會做這種事。

這就代表沒有任何有權(quán)勢地位的人會救他們，他們只能自救，若一直關(guān)在京師等著審判，自己連帶著家族都會成為有罪之家，未來幾代人無法科舉，他們將成為家族罪人。

當他們被帶去松江府，他們的家人、朋友都提醒過他們，讓他們聽命于朱雄英，戴罪立功才有一線生機。

這群學子因禍得福，有了一個跟著朱雄英做事的機會，有道是學成文武藝，貨與帝王家，讀書就是給皇帝當官，既然已經(jīng)被太孫看重，那就沒必要繼續(xù)讀書了。

可惜學子樂極生悲，他們沒想到做事的地方那么偏僻，和流放沒什么區(qū)別，甚至還不如流放，至少流放的地方還是國內(nèi)，寶島都沒有幾個漢人。

但真要不管不顧離開，沒幾個學子敢做，他們知道離開這道門后再沒有翻身的可能，乃至被直接抓起來，嚴重點真的會被夷族。

“怎能曲解圣人之言，萬萬不行！”

要說為了自身利益流放也就忍了，當學子拿到朱雄英給的教科書后傻眼了，這哪是什么有教無類，教化萬民，分明是妖言惑眾。

如果他們真的拿著這種教科書去教學，被國內(nèi)的儒生知道了，那等于被直接開除出儒生群體，以后不但他們只能一條道走到黑，家族里的后代也不會有任何大儒給背書。

其實說起來這個世界的所有國家，包括大明在內(nèi)都沒有一套通行的教科書體系，大明還好點，有科舉在上面圈著，至少需要讀什么書有概念。

教育完全是老師教什么，學生聽什么，教出來的學生自然符合老師的價值觀，而不是國家需要的價值觀。

這個問題一直到后世都只有幾個國家才能解決，特別是牢美，他們的學生一直到中學都沒有教科書，都是老師發(fā)一些復印的講義，還不讓帶回家，回家后想要自學都沒書本。

當朱雄英規(guī)訓了鄉(xiāng)紳，了解完大明當前的教育環(huán)境，當即說服朱元璋，調(diào)集一批大儒，編撰一批全國通用的教科書，從今以后教師必須按照課本教學，不能隨意發(fā)散。

按照朱雄英的設(shè)想，大明學生需要學習許多科目。

小學科目：國文、國武、數(shù)學、科學，為主科目；德法（道德法律政治）、衛(wèi)生、琴棋書畫、農(nóng)工為副科目。

中學科目：主科國文、國武、數(shù)學，三門都要學，都要考；副科都要學，德法、生物（農(nóng)工）、歷史、地理、物理、化學、琴棋書畫，選一門主考。

顯然那些讀了一輩子圣賢書的老儒生不會答應(yīng)，國文、國武沒話說，數(shù)學也就罷了，其他一些科目他們堅決抵制。

最后還是朱元璋拍板，其他都按照朱雄英說的，只摘除地理、物理、化學三門，偏偏是最重要的三門。

摘去這三門，代表科目全都是文科，那以后的學生就只會一門心思當官，也只有當官才配得上讀那么多年書。

這不是朱雄英希望看到的，他知道只有足夠的理科工程師，才能強化、加深工業(yè)化，才能更快速提升國力，提高國民收入。

無奈朱雄英早就把三門課還給老師了，其它科目都能想辦法從大明當前社會環(huán)境編撰成套教科書，唯獨這三門，只能依靠朱雄英腦中的知識，以致于沒有足夠的知識編撰成冊。

朱元璋索性將這三門剔除，安撫抵制的大儒，并告訴朱雄英，等他編好書本再談以后。

朱元璋很認可朱雄英的統(tǒng)一思想，他認為忠于國家、忠于民族就是忠于朱家，他還特意讓大儒編撰德法課本時加入其中。

統(tǒng)一課本是消滅士大夫輿論權(quán)的開始，朱雄英剛來大明的時候就給朱元璋規(guī)劃過，誰都沒想到這一天那么早到來。

但這只是一個開始，士大夫掌控輿論幾百年，不是一朝一夕可以更改的，需要等到新學校建立，新學子畢業(yè)，占據(jù)社會上下，沒個幾十年不要想成功。

為了加速這個任務(wù)，朱元璋還在朱雄英的建議下開始發(fā)行報紙。

其實從西漢開始朝廷就發(fā)行詆報，不過詆報是給官吏看的，報紙則發(fā)行到民間，成為輿論咽喉。

能夠發(fā)行報紙，離不開靈氣動力裝置和造紙術(shù)的提升，否則沒有廉價的紙張，廉價的報紙，普及也就成了奢望。

孔家學子、翰林院學生動不動就被別有用心的官員、老師鼓動，就因為沒有通行的教科書，沒有通行的價值觀，只會聽從老師，妖言惑眾也深信不疑。

朱雄英就是要把這一套在國內(nèi)剔除，要把這一套用在國外，讓國外的學子認可大明的教師，認可大明灌輸給他們的價值觀。

要滅亡一個國家很簡單，辦法多種多樣。

想要滅亡一個民族就難了，首先要亡其史，再控制他們的年輕人。

幸好，這世界上只有華夏一個千年傳承的民族，其他民族的歷史不難洗。

“殿下，只有幾個死腦筋，寧愿回去背罪。”

“我們這條船總會有人掉隊，也會有人不愿意上，不必為不加入、掉隊的人苦惱，因為總會有更多的人加入我們。”

“殿下高見。”