克羅爾王國，內(nèi)層區(qū)。

巴頓又一次的因為胸口傳來的劇痛而醒來，但睜眼看見的并不是之前居住的土屋，而是被分配到的內(nèi)層石屋。

原因也是因為被罪犯斯哈里砍傷，就像被之前被插隊男揍一樣。

受傷就有好處拿，巴頓也不知道這是不是一種天賦。

巴頓用左手將自己從床上撐起，并盡可能的不帶動胸口的傷口。

房子被分配到了的時候就有床，是很精致的床。

巴頓覺得睡在上面很舒服，比躺在地上的干草上好多了。

而自己前幾日無法走動時，就一直躺在床上，食物也都是被瓦莉她送來。

吃著瓦莉的帶來的食物，和瓦莉一起聊天。

聽著她總是感謝自己，說什么救命之恩的，還要來世做牛做馬。

巴頓感覺自己美的就像國王一樣。

說起國王，巴頓也是在受傷時見到了國王殿下。雖然有說國王時不時會在街道上宣講，但自己卻倒霉的沒見過一次。

但當真看見了那穿著華麗服飾的國王時，巴頓才想起之前與自己聊天的‘商人’，原來當時是國王在問自己。

而那當時自己說國王瘋了的話，會不會被國王記住了，他不會判罪于我吧。

這是巴頓第一時間想起的事情，而在住進石屋后，巴頓就知道國王殿下并沒有。

后就是想起國王殿下所說的糧食分發(fā)，雖然巴頓心里仍然覺得不可能，但這句話卻是國王殿下親口說的。

巴頓發(fā)現(xiàn)自己越想越多，便是決定起身出去。

從昨天開始，巴頓就差不多能自己動了，索性便決定去開墾地看看。

因為受傷休息這幾天沒工作干活，巴頓便覺得心里總是空落落的，像是少了什么一樣。

雖然明明以前一直是這樣的過日子，但從開始當開墾工后就不一樣了。

而巴頓不知道這其實是自己習慣了忙碌的工作節(jié)奏，更是看到工具生產(chǎn)效率后的無形焦慮。

規(guī)律的生活與制度改變著巴頓，也改變著所有的開墾工。

………………

巴頓來到開墾地的時間很早，因為早起已經(jīng)是自己固定的行為。

到了地方后，巴頓在餐廚工好奇的眼神下領(lǐng)取了餐食，

并直接坐在地上的吃了起來，實際這個時間到了的人其實很多，因為大多開墾工也都習慣了如此的早起。

畢竟沒人喜歡急匆匆的吃完飯就開始工作，但部分人不來這么早也是因為有其他的事情。

而瓦莉，就屬于來早的那一批人。

“巴頓！你怎么來了。”遠處是看見了巴頓并快步朝著靠近的瓦莉。

而比起人，聲音則是更快的到場。

“你胸口現(xiàn)在的傷還沒好，基層員說你還不能工作，也不用工作。”

聞言的巴頓看著一臉緊張的瓦莉，卻是沒當回事的道。

“沒，我現(xiàn)在基本能動了。而且也只是準備出來走走，沒準備工作。”

見是如此，瓦莉才是像緩了口氣一樣，隨后也坐在巴頓身邊。

“呼~我還以為你想裝男人的來工作呢。”

聞言的巴頓很是疑惑，便開口追問道。

“我為什么要裝男人？”

而瓦莉則是用手隔空指了指巴頓的被包扎的胸口，開口道：“如果不裝男人，為什么那時要和騎士搏斗？”

“你當時差點死了知道嗎？但凡騎士的劍再砍深一點……”

瓦莉說著，卻發(fā)現(xiàn)自己有點說不下去。

不過巴頓卻不關(guān)心這個，只是幫自己找補道。

“這不是沒死嗎？而且我也差點躲開了，看樣子我很有當騎士的天賦。”

巴頓自滿的道，但卻換來瓦莉的輕笑，笑容很甜也很溫柔。

可巴頓卻是被笑的有些臉紅，便是想著再開口給自己找補。

但卻被來到這里的基層員給打斷了。

就看一個基層員與幾名國民軍來到這里，在簡單的環(huán)視一圈后，其中的一個士兵開口大聲通報道。

“國王殿下在昨日下令，決定對王國所有的開墾工進行基礎(chǔ)教育。”

“接下來的我們會將一張寫滿文字的紙發(fā)到你們手上，注意不要將其損壞。”

“基礎(chǔ)教育完成后，你們需要再重新的交付上來。”

那名國民軍在將內(nèi)容重復三遍后，便與其他人將紙張發(fā)到每個在場的農(nóng)墾工手上。

當然也包括巴頓。

而接過紙張的巴頓卻是一點也看不懂，只能模糊的知道其中的幾個字符。

但一旁的瓦莉卻與巴頓不同，瓦莉年幼時父親就是鐵匠。

便是有些家資，也在教堂聽神父講過課，傳習教義。父親他也更是想將，那時的瓦莉培養(yǎng)成修女。

當巴頓想詢問瓦莉紙張上寫的什么時，遠處的士兵就又開始了大聲的通報，而內(nèi)容就是紙張上的文字。

聽著士兵的講解，巴頓不用問瓦莉也知道了紙張上的內(nèi)容寫的是什么。

原來自己看不懂的那些符號，是叫做‘拼音’。

………………

士兵們的內(nèi)容由羅昂在昨日親自教學。

講課完后的第二天羅昂會專門挑幾個學習情況最不錯的幾位，再讓這幾位國民軍隔日去給開墾工們的講課。

但說是講課，其實就是重復羅昂所講述的內(nèi)容。

因為現(xiàn)在講述的國民軍也只是知道今天的知識，明天的他們并不知道。

這是一種既是老師又是學生的狀態(tài)，當然這也讓羅昂很辛苦。

既要抓生產(chǎn)又要搞教育，如果沒有等價交換，羅昂想應該只有驚天的偉人才能做好了。

王國軍講課的每一句話，每一段內(nèi)容，都是要重復五六遍。

且每一遍都要間隔一段時間，做到了讓知識像是流食一樣的喂進開墾工的嘴里，不帶一點的浪費。

可一張紙上并寫不了多少內(nèi)容，即使是多次的重復，課程也仍然很快結(jié)束。

而之所以內(nèi)容這么的短，是在羅昂第一次給國民軍講課時，蘭茜她提出來的。

雖然蘭茜仍然覺得羅昂此行為很是沒用，純屬無用之舉。

但她仍然履行著一位行政大臣的職務(wù)，將一些有用的行政方法覲見給自己的國王。

羅昂第一次講課就像是常規(guī)的老師一樣，但收效卻很差。

但在用了蘭茜提出將內(nèi)容拆開，和多次重復后，國民軍的狀況得到了很好的改善。

秉持著好用就要多用的原則，此方法成了之后很長時間的講課標準。

直到學校和夜校建立后才開始減少和停止。