像個(gè)普通孩子一樣，學(xué)習(xí)、考試、等待，像個(gè)普通孩子一樣期待考試成績(jī)，并為之歡呼雀躍或是暗自神傷。僅僅在小半年前，蘇晝就是如此做的。

他的父母開朗而又開明，小有資產(chǎn)，同樣對(duì)孩子保持著樂觀的期待。考好了就帶去游樂園，考差了也不要緊，耳提面命幾句，隨后回歸平常的生活。

一道吃過早飯，父親開著車，載上母子倆，在晨間的擁堵中罵罵咧咧幾句，又談?wù)摴ぷ鳌W(xué)業(yè)。那樣平常的生活，早已一去不復(fù)返。

回憶有時(shí)很遠(yuǎn)有時(shí)很近，像一道幻影，也像是不怎么好喝的蛋湯，既不甜蜜，也不苦澀。他們?cè)谔K晝的腦海中輕輕地?fù)]手。

所以，繼續(xù)考試，繼續(xù)學(xué)業(yè)，對(duì)蘇晝而言有著另一層意味。他想要延續(xù)那對(duì)平凡夫妻對(duì)他最后的期待。

成為一個(gè)好學(xué)生。

接下來(lái)的兩天時(shí)間里，蘇晝沒有再思考別的問題，只是一如過去十幾年一樣，沉浸在課本中，沉浸在題目里。

他現(xiàn)在變了很多，掃過一遍課文，就背下來(lái)七七八八，多讀幾次題目，答案自然而然地在心底展開。曾經(jīng)學(xué)不好的政治、老做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，都已經(jīng)變得輕而易舉，只有偶爾出現(xiàn)范圍外的知識(shí)點(diǎn)，才能讓他暫時(shí)駐足。

每到這個(gè)時(shí)候，他會(huì)短暫地失神，陷入對(duì)自己正在做什么事情的疑惑中，然后繼續(xù)投入。

他將自己從黑暗騎士、金獎(jiǎng)獲得者、詩(shī)人等身份中抽出，暫時(shí)地完全變成了一位學(xué)生，只有回到家里，兩個(gè)小姑娘的歡聲笑語(yǔ)才能將他喚醒。

周久跟祁祈的關(guān)系進(jìn)展很快，同住一個(gè)屋檐下，要么變成仇人，要么親密無(wú)間，這很容易理解。祁祈的性格本就不壞，只是非常需要?jiǎng)e人主動(dòng)接觸，才能敞開心扉。這項(xiàng)技能，周久早已在蘇晝手上學(xué)會(huì)。

也許對(duì)祁祈來(lái)說，蘇晝是將她拖出泥潭的拯救者，可對(duì)于蘇晝本人而言，她又何嘗不是呢？

——

祁祈將一把傘遞給蘇晝。他站在門邊穿鞋。

“天氣預(yù)報(bào)說，今天可能要下雨，你走路小心點(diǎn)。”

祁祈背著一只手，用疊好的傘戳了戳蘇晝的胸口。

“哦，我看不見得。今天……”蘇晝眺望窗外，天空陰沉沉的，烏云壓得很低，似乎隨時(shí)都會(huì)凝結(jié)出雨滴和冰晶。

這幾天天氣稍有回暖，冷暖流交匯，天氣反而更加無(wú)常。

“今天，應(yīng)該是個(gè)大晴天。”

蘇晝揮揮手，將背包甩在身后，快步離開家。等他繞過兩圈樓梯，走出單元門口，猛烈的陽(yáng)光擊打在地面上。天空從正中央破開一道口子，迅速展開，向下滲透出金黃的血液。

寒流激蕩，云層流轉(zhuǎn)，如同奔騰的馬車向海面駛?cè)ァ?

他回過頭，果不其然在陽(yáng)臺(tái)上看見了佇立著的祁祈。他又揮揮手，小跑著往學(xué)校去了。

今天，是八省聯(lián)考的日子。

蘇晝分到了本校，不過其他熟悉的朋友都沒有在白江高中考試，只剩下他一個(gè)人。他也樂得清閑，站在考場(chǎng)外的陽(yáng)臺(tái)邊，閉目養(yǎng)神。

“…嘿，兄弟，你是哪個(gè)學(xué)校的？”

一個(gè)頭頂尖尖的男生靠在蘇晝身邊，小聲跟蘇晝說道。蘇晝睜開眼，看這男生賊眉鼠眼的，每走過一個(gè)路人，就很快地掃一眼，隨后若無(wú)其事地望天。

“……我十一中的。”蘇晝沒穿校服，就隨便編了個(gè)學(xué)校的名字。

聯(lián)合考場(chǎng)，總是魚龍混雜。邊海市的好學(xué)校不少，相對(duì)應(yīng)的，壞學(xué)校也很多。像是祁祈所在的那樣的學(xué)校，實(shí)際上算得上中等了。

照往年來(lái)說，更下一級(jí)別的學(xué)校根本不會(huì)納入到八省聯(lián)考的范圍內(nèi)，但今年不同。因此，學(xué)校還特意要求學(xué)生們清空課桌，統(tǒng)一將課本放在體育館或者自己帶回家，免得考完回來(lái)發(fā)現(xiàn)東西被別人掃蕩一空了。

“哈！你也是十一中的？我怎么沒見過你？”尖尖男生喜笑顏開，“怎么樣，對(duì)考試有信心嗎？”

“就，還行吧，反正是小考。”

“小考？你怎么想的？”男生的語(yǔ)氣似乎有些恨鐵不成鋼，“我看你是完全都不懂哦！人家八省聯(lián)考，考得好的人直接都能被上邊學(xué)校錄取了，這可不是小考！”

“可那跟我們有什么關(guān)系？”蘇晝有些不以為意。

撇開他不是十一中的學(xué)生不談，單說聯(lián)考本身，也絕不是考得好就能被錄取的。保送名額不可能只參考這一次的成績(jī)，頂多成為他優(yōu)秀的又一個(gè)力證。

“哼哼，成敗在此一舉，怎么可能就這么輕易放過。”尖尖男生語(yǔ)氣咬得很重，他瞥了一眼蘇晝，“兄弟，別怪我沒提醒你，多在年級(jí)群里找找，會(huì)有意想不到的驚喜。”

他做完謎語(yǔ)人，心滿意足地離開了。

聽這話，該不會(huì)是有什么成體系的作弊組織在暗中攢了起來(lái)吧？這搞得跟個(gè)NPC一樣，靠近就能觸發(fā)對(duì)話，還給蘇晝分享核聚變技術(shù)。

蘇晝有些莫名其妙，但他也沒有渠道去證明這件事情。反正跟他沒什么關(guān)系。

至于說會(huì)不會(huì)真有作弊的人獲得好名次，蘇晝也完全不在意。如果靠抄就能抄到前百的名次，那聯(lián)考也不用辦了。抄了還不被發(fā)現(xiàn)，某種程度上也是人才。

很快，考試鈴聲響起，安檢入場(chǎng)，下發(fā)試卷與答題卡，第一堂語(yǔ)文，正式開始。

蘇晝迅速掃過整張?jiān)嚲恚欧降诙?yè)，就有些忍俊不禁。

第二篇閱讀理解選擇的材料，赫然是《賣火柴的小女孩》。

出卷人沒想過我還在讀高三嗎？他有點(diǎn)納悶，但很快平復(fù)下來(lái)。

有一說一，他本人其實(shí)不完全算是這個(gè)故事的原創(chuàng)作者。他只是從系統(tǒng)那兒獲得了材料，用自己的語(yǔ)言重新組織起了故事。

盡管他當(dāng)然會(huì)比其他所有人理解這篇故事更深，但也不代表他就有這個(gè)能力在這幾道題下拿滿分。

這其實(shí)也是蘇晝現(xiàn)在面臨的一個(gè)困境。他擁有取之不盡用之不竭的寫作寶庫(kù)，卻還沒有足夠的能力將那些資源化為己用，內(nèi)化成自己思維的結(jié)晶，更偏向于重組和挪用。

于成名夠用，于成為更好的自己，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

學(xué)會(huì)更好的寫作，迫在眉睫。

他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆，投入到題目中去。