2.2.2 階段2——以文檔為中心的系統(tǒng)工程

MBSE演進(jìn)的第2階段被稱為以文檔為中心的系統(tǒng)工程。圖2.10中的階段2也描繪了一大堆文檔，但與階段1項目出現(xiàn)了兩個變化。首先是文件數(shù)略有增加，其次文件已經(jīng)不全是文本，而是開始使用符號來作為文檔的部分內(nèi)容。由于此時也沒有引入模型的概念，所以與系統(tǒng)相關(guān)的知識仍然全部包含在文檔中。

此階段中，人員、流程和工具結(jié)果如下所示：

?人員：這個階段所涉及的人員被認(rèn)為需要具備系統(tǒng)工程方面的基本技能，這點與階段1相同。然而在這個階段已經(jīng)開始非正式地使用符號了。事實上生成的是一組圖片而非構(gòu)成模型的真實視圖。這也是該階段的典型情況，因為人們在不斷嘗試使用不同的臨時符號。

?流程：在這個階段，與流程相關(guān)的工件仍然是文檔，不過已經(jīng)開始使用符號來支持文本的描述，這與前面的觀點相一致。

?工具：工具在該階段中與階段1相同。但不同之處在于實際的繪圖包可能已經(jīng)被用于創(chuàng)建構(gòu)成文檔的一部分圖表。

在第2階段，與系統(tǒng)有關(guān)的所有知識、信息和日期仍然獨立包含在文檔集中。由于生成的圖表并不是模型真正的組成部分，因此不能擁有與系統(tǒng)相關(guān)的任何知識，這一點非常重要。還應(yīng)該注意到文檔數(shù)量在這個階段變多了一些，這表明信息量有所增加。此階段與階段1一樣，與系統(tǒng)相關(guān)的所有數(shù)據(jù)、信息和知識都包含在文檔中。由于數(shù)據(jù)、信息和知識都包含在文檔中，而且這是它唯一存在的地方，因此可以認(rèn)為文檔擁有所有這些信息。

階段2的前置條件如下：

?必須正式明確MBSE的目標(biāo)。這包括MBSE實施的范圍以及存在哪些干系人，而且對于每個干系人，都必須確定他們所涉及的利益。這點至關(guān)重要，否則無法證明MBSE計劃能否成功。如果還沒有識別和定義該次計劃的目標(biāo)或需求，則之后對這些需求進(jìn)行檢驗也就無從說起。

?必須完成組織中當(dāng)前MBSE狀況的基本評估。這包括確定組織當(dāng)前的MBSE能力，可以通過查看圖2.7和圖2.9中介紹的“MBSE in a slide”來完成。評估還必須確定MBSE能力的當(dāng)前成熟度，可以通過查看圖2.10中MBSE的演進(jìn)來完成。

在這個階段，人們可能會無意識、自然而然地使用MBSE相關(guān)內(nèi)容來執(zhí)行前面的要點。這種情況下，人們實際使用MBSE是為了實現(xiàn)MBSE，但大家沒有意識到該狀況的發(fā)生。這通常被稱為隱式MBSE。