能古島畢竟是個小島，就算再加上旁邊得稍微大一圈的志賀島居民也沒多少，學生應該不會太多才對。

更何況志賀島早早的和陸地通了地鐵，還連著人工島嶼和海中道區(qū)域，那邊的居民上學大概率直接去人工島上，沒必要非得坐船來這座小學。

楊柳來之前也調查過，這座小學校里的教師資源雖然不夠豐富，可支撐個一兩百人的學校應該沒問題才對。

根據(jù)竹下直人的說法，好像這邊的教師相當不寬裕，但是以這個海島的規(guī)模，整個學校里能有五十個學生應該就是極限了。

竹下直人聞言點了點頭：“據(jù)我所知，今年開學后學校里有三百多名學生。跟這些學生一比，教師數(shù)量確實有點捉襟見肘。校長去年就已經向隔壁玄界島上的學校尋求幫助了，但他們那邊能支援的教師數(shù)量也很有限。”

“三百多？”楊柳有些詫異，“一個小學校怎么會有這么多學生？”

這個數(shù)量就算是放在福岡市里也算得上相當不少，畢竟日本這邊少子老齡化相當嚴重。

小學一般是按區(qū)域劃分，除了像市中心那一種區(qū)域外，一個區(qū)的小學校基本上能有四五百人就算相當不錯。

甚至因為少子老齡化愈發(fā)嚴重，前兩年的時候日本就經常有類似于一個海島的學校上只有一個學生的新聞。

“咦？你不知道嗎？”聽到楊柳的問題，竹下直人反而詫異了起來，“我們學校的名稱是福岡市立能古中小學校……畢竟資源有限嘛。”

“原來是初中部和小學部在一起的綜合學校啊，怪不得，不過這數(shù)量未免也有點太多了。”楊柳了然。

竹下直人笑了起來：“實際上不只是初中部和小學部，我們學校連高中部也有。總共三百七十多名學生里只有不到一百名學生是小學部和初中部，剩下的都是高中部的學生。”

“？”楊柳歪頭表示不解。

且不說這么一個小海島上怎么會有滿足高中學生的教學資源，就算真的有，學生也不應該這么多才對啊。

“難道是零幾年的時候發(fā)生了什么事，導致島上生育率暴漲？”

楊柳心里算了一下時間，如果高中部的也全是島上人的孩子的話，那只有可能是在零幾年出了一些事。

“啊，那倒不是，其實高中部里的學生很大一部分是專門從其他地方考進我們學校學習的。”

“？？”

楊柳頭歪的更厲害了，不過出于禮貌，他還是強行忍住沒有說出“憑啥啊”。

作為出了名卷的厲害的東亞國家之一，日本學生處于非常嚴重的兩極分化的水準。

不打算進大學的學生基本上從初中開始就開始混吃等死，然后跟隨著安排考入當?shù)氐囊粋€普通的高中，至于高中畢業(yè)后是直接工作還是去一個職業(yè)專門學校學習要看個人的選擇。

而那些有夢想的則是從初中就開始奮斗，初升高的時候就要在一群人的競爭當中考上名校。

有些人為了能夠更好的考上合適的高中，甚至會去另一個城市獨自生活。

而且就算是上了名校也不代表著高枕無憂，因為政策規(guī)定，日本學校包括高中基本上下午3點左右就會放學。

普通學生放學后會去參加社團，或者跟朋友出去游玩，顯得很輕松。

但是對于有考大學夢想的日本學生來說，放學僅僅只是個開始。

他們在放學后會幾乎不間斷的前往補習班或私塾進行補習，而且會一直學到晚上甚至凌晨。

在學習競爭最激烈的時候，日本甚至對于學生的作息延伸出了一個詞語叫“四當五落”。

所謂四當五落就是：假設考生每天睡四小時就能考上自己心儀的大學，每天睡五小時的話就會名落孫山。

哪怕現(xiàn)在因為少子化的影響讓日本這邊的進學壓力不再那么巨大，但如果想考個好的大學依舊要努力考入名校。

而劃分一個學校好不好的標準很簡單，就是看有沒有外來學生主動考入這個學校。

雖然這么說稍微有點歧視，但能古中小學校作為一個公立學校，本身就是公立私立國立三種學校類型當中等級最低的一列。

就算是有舉辦高中學部的資格，以公立學校的教學資源也沒道理能吸引別的區(qū)域的學生考進來才對。

更何況這學校還是在這么一座島上，而且是和中學小學共用一個學校。

這么多亂七八糟的因素結合起來，怎么看這個學校也應該和“名校”這個詞根本沒有任何關系才對。

似乎是通過后視鏡看到了楊柳臉上的疑惑，竹下直人略帶自豪的笑了起來：

“哎呀，能有今天這樣的成就，還是要感謝校長以及他的兩個學生啊。”

“這里面有什么隱情嗎？”楊柳興致勃勃的坐的靠前了一點。

“楊先生既然是宮本教授的得意弟子，那應該也知道，我們校長和宮本教授曾經是好友吧。”

“是的，我經常聽教授提起。”楊柳毫無心理負擔的撒著謊。

其實要不是出了這件事，他知道個鬼的校長啊。

“哈哈，那宮本教授應該曾經告訴過你，我們校長以前也是東大的教授，而且就是能古島出身。

后來校長為了建設家鄉(xiāng)，便毅然決然的辭掉了東大的工作，回到了能古島并擔任這座島上唯一一所學校的校長。”

“校長有如此心胸，真是令人佩服。”楊柳順著他的話的恭維了一聲，“以這位校長的能力的確能讓這所學校有著建立高中部的資格，但還不至于成為名校吧？”

“這就得感謝校長的兩個學生了，他們也是東大的學生，畢業(yè)后便跟著校長來到了學校擔任教師，說起來，他們還算得上是柳先生你的學長和學姐呢。”

竹下直人似乎是想起了什么，笑得更加開心：“再加上柳先生你的話，我們這么一個小學校里居然有三位出身東大的老師，恐怕就算是市中心的學校也沒我們這樣的資源啊！”