序

到本書出版的時候，女兒芊已經上初中了。我曾經在教育上走過很多彎路，但通過鉆研育兒書，研究十余年西方教育體制中先進的理念和方法來補充理論知識，并常常帶著女兒進行實踐。

本書中的方法，不只停留于理論，更是在日常生活中可以真正用起來的方法。在你給孩子讀繪本的時候，在你陪孩子玩益智玩具的時候，在你和孩子一起做游戲的時候，在你給孩子進行學科啟蒙的時候，這些方法也許都能派上用場。

回過頭來看，這些方法讓我們受益良多。

女兒的語文成績一直在進步中，2022年上半年老師特意對我說：“（芊）語文作文在規定時間內寫了600字，而且邏輯清晰，情感深刻，無一錯字。”我想這得益于我們從1歲起就開始讀繪本，到女兒上小學的時候，我們已經讀了至少5000本繪本。

你可能想不到，如果家長都巧妙地引導孩子，讀一本繪本給孩子帶來的收益會有多大！

從小學到初中，女兒的學習成績一直保持在班里中上水平，數學成績優勢更為突出，一直保持在班里前三名，邏輯思維能力很強。我想，這跟我在益智游戲——桌游和樂高中的引導有很大關系。

我一直對她的學習成績比較“佛系”，我更看重的是學習之外的表現，尤其是她的綜合思維能力。她的優勢是觀察力、創造力和自學能力，這都是她漫長人生中應該具有的核心競爭力。

2019年，她自己注冊了某音賬號，在沒有任何人幫助的情況下——因為我和她爸爸從來不看某音，更沒有某音的App——她完全憑自學，在一年內把粉絲數從0做到了3萬。后來因為學業忙沒法繼續維護內容，才暫時擱置了。

通過這件事，我感受到了她強大的自學能力和探索能力。我想，這和小時候對她潛移默化的引導有很大關系，因為我一直鼓勵她仔細觀察、細心比對，遇到問題分析因果邏輯，進行獨立思考。

這些引導方法正是我從很多腦科學相關的書籍，以及國外幼兒園和小學老師的教案中不斷提煉總結出來的，在這本書中我會將這些方法毫無保留地、系統地分享給你們。

你不用擔心啟蒙過程中需要具備很強的專業知識，這些方法都是操作性強但上手難度低的，我會巧妙地將知識“偽裝”成游戲，盡量不受孩子排斥。相信，實踐幾次你也會舉一反三。

我要提醒一句，千萬不要把這些方法當成考試，把握好度很重要，要隨時關注孩子的反應，如果孩子對你的引導表現出抵觸，就不要再繼續了。

畢竟，讓孩子保持獨立思考的意識，多進行試錯和探索，比引導本身更珍貴。

希望看到這本書的家長們，不要走我走過的彎路，不以學習成績作為衡量孩子是否優秀的唯一標準。家長的引導，目的是讓孩子能夠獨立思考，擁有較強的邏輯分析能力和強烈的探索欲。也許有一天，孩子會在你意想不到的領域“野蠻生長”。

這個時代知識更新迭代太快了，想讓孩子擁有在未來世界生存的底層思維能力，不要灌輸知識，而要從小注重啟蒙，培養思維，不要讓我們的認知成為孩子成長的“天花板”。

芊媽

2022年11月