第2章 深度挖掘和利用繪本信息，培養綜合思維

學會分析復雜信息，才能擁有洞察力

一次只選一條信息鏈

4歲以后，隨著孩子大腦的發育，他們開始過渡到閱讀信息量更大的繪本。繪本會在場景變化及描寫人物時隱藏線索，閱讀這類繪本可以訓練大腦處理復雜信息并進行分析的能力。比如，經典的《再過10分鐘就睡覺》是一本無字書（圖29），它所有的閱讀樂趣都在圖里。讓它成為經典的，不僅是圖畫的信息量大，內容中也有大量隱藏的信息。

我帶芊閱讀這樣的繪本時，通常第一遍就是隨意看，讓芊選擇自己喜歡看的內容，做些看圖說話的游戲。

等下次再看的時候，我就會讓芊盯住某一個人看，她會先選擇盯著1號小老鼠看，結果發現1號小老鼠不管在每頁中的什么位置，都是在踢足球（如圖30）。

等她再看其他角色時，發現每個角色都有獨特的設定。比如，8號小老鼠每頁都要鉆到某個東西里，從來看不見腦袋；2號小老鼠每頁都在模仿小主人（圖31）；4號小老鼠每頁都在跟雨傘較勁兒……

在信息龐大而復雜的繪本中，孩子一下子看到所有內容，會造成信息過載，大腦運轉超負荷。這時，可以引導孩子逐條處理，比如這次觀察1號小老鼠，下次再觀察2號小老鼠，或只觀察小主人和小老鼠的互動，等等。每次只觀察一個點，可以大大加快大腦對信息吸收和處理的速度。

經常訓練，增加視覺廣度

這個方法在我同事家孩子身上也得到了印證。有一次，她帶孩子做德國《邏輯狗》的練習冊，這套練習冊是特別好的思維訓練書之一，在第5階的練習冊中有這樣一個題目：請你仔細觀察下面圖中的蘋果和毛毛蟲，并從答案欄中找出一樣的圖片（如圖32）。

這道題主要考查的是孩子對錯綜復雜信息的處理能力，雖然看上去圖中右側的十張圖片沒什么區別，大致信息就是一個蘋果和一條鉆出來的毛毛蟲。但這道題我同事家5歲的孩子花了好長時間都沒有做出來，剛開始她發現毛毛蟲都一樣，蘋果葉子不一樣，等蘋果葉子終于一樣了，又發現蘋果的梗兒長得不一樣……

這道題表面看似一樣，其實細節處有著細小的差別，這造成了大腦輸入信息的復雜性。后來同事用了我上面說的方法，先從題目里找不同，即用排除法來做，先選一個細節——毛毛蟲，仔細看就可以發現，在10條毛毛蟲里，第1條的觸角分開的角度最大，第3條的頭是沖著左邊的，第10條的表情是難過，其余的都一樣，這三個答案一下子就出來了（如圖33）。

再選第二個細節——蘋果葉子，會發現第4張圖是個“胖樹葉”，其余樹葉都一樣，那么第4張圖的答案也出來了（如圖34）。

第三個細節——蘋果的梗兒，第三排中間那個蘋果的梗兒特別短，其余的都是長的，在答案欄里也很快就找到了這張圖片（圖35）。

用這種方法很快就找出了5個答案，孩子信心大增，接下來的幾個答案也很快都找到了。

經常通過繪本訓練這些能力，能增加視覺的廣度，從而更有效地訓練大腦收集信息、處理信息的速度，最終提高孩子的整體洞察力，更好地進行深度學習。