今天周一，陽光明媚，盡管是冬日，但那縷縷暖陽穿透薄霧，溫柔地灑在大地上，給寒冷的早晨帶來了一絲暖意。集體晨會就在這樣的好天氣里如期舉行，全校師生整齊地排列在操場上，每個人的臉上都洋溢著對新一周的期待。

教師代表丁老師一身正裝，步伐穩健地走上司令臺，開始了她那充滿激情與鼓舞人心的講話。她的話語中充滿了對祖國的熱愛和對學生的殷切期望，引得臺下的師生們頻頻點頭。隨后，輪到我班的兮兮作為學生代表上臺分享自己的學習經驗。兮兮是我們班的佼佼者，不僅學習成績優異，而且性格開朗，樂于助人。只見她從容不迫地走上司令臺，拿起麥克風，開始了她的分享。我站在班級隊伍的最前面，作為副班主任，我全神貫注地聆聽著，兮兮的稿子內容背誦得十分熟練，感情真摯，只是語速稍微偏慢了一些，但這并不影響她傳遞的正能量和積極向上的學習態度。

正當我沉浸在兮兮的分享中時，突然，后面傳來了嘉彤和佑佑的低語聲。我微微皺眉，轉身看向嘉彤，她似乎察覺到了我的目光，立刻立正站好，目光也回到了前方。我滿意地點點頭，以為她已經意識到了自己的錯誤，會認真聽講。然而，我剛轉過身去，嘉彤和佑佑又悄悄地聊上了。這次，我沒有立即轉身，而是用眼角余光觀察著他們，希望嘉彤能自我糾正。但遺憾的是，我的期望再次落空，嘉彤和佑佑的互動越來越頻繁，完全不顧及這是在集體晨會上。

佑佑是個活潑好動的孩子，自控能力相對較差，而嘉彤作為他的“話搭子”，似乎也被他的“說話熱情”所感染。我明白，要想改變這種情況，除了直接教育佑佑提高自控力外，還需要引導其他孩子學會拒絕這種無意義的聊天，從而阻斷佑佑的“說話熱情”。

于是，我再次轉身，目光嚴厲地看向嘉彤和佑佑，他們立刻停止了交談，低下了頭。我深吸一口氣，語重心長地說道：“嘉彤、佑佑，你們倆分別是男女生中最矮的，按照常理，應該站在班級隊伍的最前面。但你們還記得嗎？我為什么把你們換到了男女生隊伍的第二位？就是因為你們倆愛說話，不能站在最前面影響班級的形象。現在，你們站在隊伍后面，是不是覺得可以盡情說話了？”我的話音剛落，嘉彤和佑佑的頭垂下了。

我繼續說道：“佑佑，你要向前面的成成學習，他自控力很強，無論什么時候都能保持專注。你要努力提高自己的自控力，爭取站回到隊伍第一的位置。嘉彤，你要向站在你前面的萱萱學習，她不僅學習成績好，而且非常懂得自律，總是能管住自己的嘴，不做與集體晨會無關的事情。你要努力，要爭取站到女生隊伍的最前面，做女生的表率！”

隨后，他們終于開始認真地參與集體晨會，不再交頭接耳，而是全神貫注地聆聽著臺上的講話。