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第42章 引導學生描繪蘇州特有景色

  • 時光課痕
  • 蹦蹦虎
  • 959字
  • 2024-11-19 21:43:51

第六單元的教學內容深深圍繞著“祖國山河”這一壯麗主題,精心挑選了四篇課文,旨在通過文字的魅力,引領學生們領略祖國大地的無限風光。在這一單元中,習作與閱讀教學相互交織,彼此促進,共同構成了學生們語文學習的重要篇章。其中,第19課《海濱小城》以其細膩的筆觸、生動的描繪,成為了孩子們學習寫作的典范之作。

在準備這堂課時,我仔細研讀了《教師教學用書》,明確了其中的詞語字音教學目標,以及借助關鍵語句理解段落意思的教學要求。然而,我深知,僅僅滿足于這些基礎的教學目標,是遠遠不夠的。為了讓學生們能夠更深入地理解文本,更生動地表達自我,我額外設定了一個教學目標:引導他們學會抓住并描繪出某個地方特有的景物,通過文字的力量,將那份獨特的韻味傳遞給每一位讀者。

《海濱小城》這篇課文,無疑為我們提供了一個絕佳的范例。作者巧妙地選取了海天遠景的遼闊、海上日出的壯麗、海灘上五彩斑斕的貝殼、漁船滿載而歸的喜悅、庭院里郁郁蔥蔥的樹木,以及公園里那棵獨木成林的榕樹,這些景物共同構成了海濱小城獨有的風景線,讓人仿佛置身于其中,既能聽到海浪拍岸的聲響,又能感受到那份寧靜與和諧。

受此啟發,我鼓勵學生們在日常生活中,也要學會用一雙發現美的眼睛去觀察周圍的景色。每當雙休日來臨,不妨走出家門,去那些充滿蘇州特色的地方走走看看。可以是古色古香的山塘街,小橋流水人家,石板路上回響著腳步的清脆;可以是園林里的亭臺樓閣,假山池沼,四季變換中展現出不同的風情;也可以是金雞湖畔的現代都市風貌,高樓大廈與波光粼粼的湖面交相輝映,展現出蘇州這座古城在新時代的勃勃生機。

我所期望的,是學生們能夠用自己的筆觸,描繪出那些真正屬于蘇州的特有景色。這些景色,不應該是任何城市都可能擁有的泛泛之景,而應該是能夠讓人一讀之下,便立刻聯想到蘇州的獨特韻味。無論是那曲折蜿蜒的水巷,還是那精巧別致的園林;無論是那歷史悠久的古城墻,還是那充滿現代氣息的園區、新區,都應該是他們筆下的主角。

我相信,只要學生們用心去感受,用眼睛去觀察,用文字去表達,他們一定能夠創作出屬于自己的蘇州故事。而這些故事,將會像《海濱小城》一樣,成為我們共同的精神財富,讓更多人通過文字,了解并愛上這座正在騰飛的古城——蘇州。我期待著他們的發現和習作,期待著他們用自己的方式,為這座古城增添更多的色彩和溫度。

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