牛牛學習完分數(shù)的知識后，媽媽發(fā)現(xiàn)，他每次寫作業(yè)都把分數(shù)這部分內(nèi)容放在最后寫，等所有作業(yè)都寫完了，才寫這部分。

媽媽猜想，可能是牛牛還沒有把這部分知識掌握透，所以存在畏難心理。當她翻開牛牛的作業(yè)本時發(fā)現(xiàn)了一個問題：牛牛在做分數(shù)的減法的時候，雖然通分時分母變了，分子卻沒有做相應的改變，而是直接用原來的分子做加減，這么做，得出來的結果當然是錯誤的！

媽媽耐心地給他講了幾次后，牛牛偶爾還是...