彩虹之所以會在陽光之下形成七種色彩，那是因為每一種色彩代表著一種人的性格，紅是熱情、橙是溫暖、黃是邪惡、綠是清新、青是自然、藍是澄澈，紫是迷幻，由這些色彩性格組成了一個混濁的世界。

［一］

年月藍找到自己的班級的時候，教室里已經坐滿了人，教室的門上面還貼著一張白色的排位表，在表上找到自己的名字后，她走進了教室在第四組倒數第三排右邊的位子上坐了下來。

看著旁邊還空著的座位，年月藍想到剛才在排位表上看到的同桌的名字——顧涼西，看得出來是一個男生的，而她也覺得這三個字十分的眼熟，好像在哪里看到過或者是聽到過，只是一時想不起來了，她放棄了回想，將書包掛在了課桌旁的鐵勾上。

自己現在所在的班級是高二（二）班，也是文科一班，年月藍不相信以自己一貫在班里擺尾的成績可以考到文科一班來，應該是分班老師看錯了分數，除了這一點她不知道還有什么樣的理由。

不到一會兒的時間，教室里都坐滿了人，只有年月藍身邊的人還沒有到。

一個中年的男人抱著一本書走進了教室，手里拿著一個長長的教鞭，走進教室的時候便用力地在講桌上連敲了好幾下，教室里立刻就安靜了下來。

一直低著頭的年月藍也被嚇得抬了起來，望向了講臺的方向。

講臺上的老師是年級里一個十分嚴厲的語文老師，常年戴著一個金色邊框的眼鏡，上課的時候教鞭不離身，不說話的樣子會讓人忍不住地以為他在生氣，現在，他成了高二（二）班的班主任，年月藍有些后怕。

記得在高一上學期的時候，年月藍因為打磕睡被他點起來回答問題，她沒有答上來，老師就當場拿起教鞭狠狠地打了她的手掌，教鞭是竹子做的，打在手上便出現了好幾條紅色的印痕，也疼了好幾天，過了一個星期左右的時間紅痕才從手上消失，一直到現在，那種感覺都讓她記憶猶新，就像深種在了腦海之中一樣。

年月藍想，無論是誰有這樣的經歷，都是不會忘記的吧？

這時，老師已經開始點名了，每點一個名字，都會有人回答一個“到”，當點到年月藍的名字的時候，她只小聲地回了一聲“到”，而這樣小的聲音老師正好沒有聽到，便又叫了一次年月藍的名字，聲音比剛才還要響亮，而這樣的舉動正好引得班上的同學紛紛側目，好像在找著誰是年月藍。

年月藍只覺得頭皮一陣發麻，便硬著頭皮大聲地說了一聲“到”，說完之后，頭垂得更低了。

講臺上的老師又開始點下一個名字了，當念到“顧涼西”這三個字的時候，班里沒有一個人回答，老師又連連叫了兩次，依然沒有人回答，正當老師拿筆在本子上記的時候，一個男生以飛快地速度沖到了教室的門口，大聲地答道：“到。”

全班四十多雙眼睛都齊刷刷地望了過去，年月藍也抬頭看向了站在門口的男生，他就是顧涼西？

記憶中的畫面開始旋轉，最終停在了前幾天的分班考上，是那個男生——

分班考的第一天，天氣十分的炎熱。

教室里面的六個大風扇都調到了最大的風檔，但還是沒有辦法吹散炎熱的氣息。

年月藍被一道數學題目給難住了，咬著筆抬頭向四周望去，坐在她周圍的都是不認識的人，學校的分班考都是將每個班里面的學生錯開分在各個教室里進行考試，目的就是避免抄襲。

不過，就算是有認識的人，以年月藍在班里的人緣，也不會有人冒著抄襲的危險告訴她怎么做題的。

目光最后落在了自己前座的一個空位上，心想，到底是哪個人連分班這么重要的考試也能遲到直到現在都沒有出現，這個問題在瞬間徹底霸占了年月藍的思想，將難倒自己的題目拋到了腦后。

正在這個時候，一個穿著短袖的男生沖進了教室，引得班里面的考生都看向了他，監考的老師便問他是誰，他當時的回答只說是來這個考場的學生。

老師又問他為什么現在才來，他的回答是，自行車在路上壞了所以耽誤了，老師又問他叫什么名字，他又回答說是，顧涼西。

記憶到這里還沒有停，只是一個名字，年月藍不會有這樣的印象。

還記得當顧涼西坐回到她前座的座位上時，就拿出筆飛快地考卷上寫，寫了大概十幾分鐘的時候，年月藍就發現他在搖著自己的筆，又在草稿紙上寫寫劃劃，好像是筆出了什么問題。

果然，過了一會兒，顧涼西回頭望向了她，燦然一笑，聲音卻很小：“喂，你有沒有多余的筆，借我用一下。”

年月藍抬頭看了他一眼，又看到監考的老師正好背著，看不到他們，生怕他會一不小心轉過來，她飛快地從筆袋里拿了一只筆，就遞給了顧涼西。

顧涼西說了一聲“謝謝”，又俯在課桌上做題，他看起來一點也不緊張，但年月藍卻緊張得要死，如果在考試上被老師發現跟別人說話，就算只是借東西，都會被以為是在對答案之類的，而取消考試資格。