一切都那么真實(shí)，蘇雨的心湖泛起了層層漣漪，他愈發(fā)堅(jiān)信自己竟真的重生了，回到了那個(gè)青澀的十六歲，高一的懵懂年華！

“哎呀，親~”蘇雨帶著一抹狡黠的笑容，悠然坐起，他看都不用看，自己曾經(jīng)什么樣子他還不清楚？這作業(yè)指定沒(méi)寫(xiě)，“借我‘借鑒’下啦，親~”

“噗嗤……”顧湘鳶捂嘴一笑，那笑聲清脆悅耳，如同春日里的一縷和風(fēng)，拿出一張充滿筆墨的試卷放他桌上，“又要我提醒你，又要我借你，你啊你。”

“謝啦，親~”蘇雨開(kāi)始了他的尋寶之旅，在凌亂的課桌里，尋找那張比他臉都干凈的英語(yǔ)試卷。

終于，它如同被遺忘的寶藏般重見(jiàn)天日，皺巴巴的試卷被蘇雨展開(kāi)，掏出筆來(lái)開(kāi)始抄作業(yè)。

握筆的手略顯生疏，字跡則更顯不羈，每一筆一劃都仿佛是在進(jìn)行一場(chǎng)即興的抽象畫(huà)創(chuàng)作。

沒(méi)一會(huì)兒，也就抄完了，兩份一對(duì)比，一份是工整如印刷的典范，字跡工整還有筆記。

另一份……

感覺(jué)有一種在窺探天道法則的感覺(jué)，沒(méi)有幾千年的功力，是寫(xiě)不出那種字的那字跡好似龍飛鳳舞自帶大道真意，又好似群魔亂舞讓人有一種，看清了，但沒(méi)有完全看清的的感覺(jué)……

蘇雨望著自己的杰作，心中暗自苦笑，這差距，簡(jiǎn)直是天差地別。

這份“藝術(shù)品”絕對(duì)是世上獨(dú)一無(wú)二，因?yàn)楸救硕紵o(wú)法復(fù)刻出來(lái)。

“感謝親救我狗命！”蘇雨將顧湘鳶的試卷恭敬地歸還。

隨著英語(yǔ)課的鈴聲響起，上課了，在顧湘鳶的幫助下，蘇雨勉強(qiáng)通過(guò)檢查，成功坐著上了一節(jié)了。

起初蘇雨蘇雨努力調(diào)整狀態(tài)，試圖融入這久違的課堂，企圖用全新的視角去探尋英語(yǔ)的奧秘。

然而，僅僅堅(jiān)持了片刻，那份對(duì)知識(shí)的渴望便被前世高中生活的記憶洪流所淹沒(méi)。

他的思緒不由自主地飄向遠(yuǎn)方，再次沉浸在前世高中生活的回憶中。

紛繁復(fù)雜的記憶如潮水般涌上心頭，交織著苦澀與甘甜。

同時(shí)，他也在默默規(guī)劃著未來(lái)的方向，深知隨波逐流的過(guò)去讓自己碌碌無(wú)為，決心不再重蹈覆轍。

在深思中，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)當(dāng)前許多事情的記憶模糊，仿佛是前世的靈魂降臨于這具身體。

在思考中，周五的最后一堂課悄然結(jié)束，放學(xué)鈴聲響起。

他抬起頭來(lái)望著黑板上密密麻麻的作業(yè)，不禁頭疼起來(lái)。

他意識(shí)到自己完全不會(huì)啊！這個(gè)雙休有的忙了……

“噠噠噠……”

一陣高跟鞋敲擊地板的聲音傳來(lái)，班主任陳婧兒步入教室，簡(jiǎn)短交代幾句后宣布放學(xué)。

蘇雨正整理著書(shū)包，就被陳婧兒叫出去。

“咋了，老師。”蘇雨看著陳婧兒精致的面容，開(kāi)口問(wèn)道。

陳婧兒身姿挺拔，如同一株盛放的百合，散發(fā)著成熟而知性的魅力。她擁有一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，常以簡(jiǎn)約而不失風(fēng)情的發(fā)型束起，幾縷碎發(fā)輕輕拂過(guò)臉頰，為她平添了幾分柔情與溫婉。眼眸深邃，仿佛藏著無(wú)盡的故事與智慧，每當(dāng)她凝視學(xué)生時(shí)，那雙眼睛便如同能夠洞察人心的明燈，讓人不由自主地想要傾訴心聲。

她的面容精致，五官搭配得恰到好處，淡妝之下更顯氣色紅潤(rùn)，嘴角時(shí)常掛著一抹淡然而自信的微笑，那笑容溫暖而又不失威嚴(yán)，讓學(xué)生們?cè)诰次分幸材芨惺艿接H切。身材勻稱，穿著總是那么得體，簡(jiǎn)約的職業(yè)裝被她駕馭得恰到好處，展現(xiàn)出一種獨(dú)特的氣質(zhì)與風(fēng)韻。

“你不是報(bào)名要參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽嗎？”陳婧兒開(kāi)口說(shuō)道，聲音有一種成熟穩(wěn)重的韻味，“明天早上十點(diǎn)，去進(jìn)行第一輪篩選呀。”

“啊？哦。”蘇雨聽(tīng)到這個(gè)競(jìng)賽后，一臉愕然，反應(yīng)過(guò)來(lái)后，差點(diǎn)要罵街，隨即苦笑道，“老師我不想?yún)⒓恿恕！?/p>