【《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》<第五十七章網課申請心忐忑雨課堂里夢兒時>白話文詳細注釋;楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘_第57章網課申請心忐忑雨課堂里夢兒時在線閱讀-QQ閱讀
花粉葉綠入陋室,
寂寞龜背現生機,
半生修得吾心靜,
夜聽蛙鳴若知音。
試欲與花同高潔,
詩詞風雅伴君行;
晨風吹醒兒時夢,
初心不忘歌永恒。
故人贈吾別苑夏荷置庭花瓶,碧波心中滿是歡喜,此乃待其久者之合也。故為小吟留念,君觀何如〔323〕?
〔323〕昨天去碧波朋友處,得贈其花園里的荷花。碧波將荷放在門廳瓶中,心中滿是歡喜,這是其期待已久的組合,故寫小句紀念,贈與正大唱和互品。備注:龜背指龜背竹,瓶中是龜背竹,只有一片荷葉。
“〔324〕本周要申請線上課的記得明天下午四點之前把申請發給我哈。”
“收到,謝謝班長!”
“謝謝班長!”
“謝謝,班長!”
“不客氣的。”
“申請后面幾節課線上課可以嗎,和聲視唱還是線下。”
“可以。”
“是上次那個接龍申請嗎?”
“問一下同學們這周是第幾周啊?”
“十二。”
“請問第幾周考試?”
“下個月底和7月初考試。”
看到2023級一班純器樂微信群中主修鋼琴漂亮班長發的天氣預報,笛簫表演方向的正大同學馬上將九天前的網課申請Word模板找到,將4月21日的時間改成5月19日,將第八周改為第十二周,將有關院工會黨員教育活動暨工會活動的截圖替換成航班出行信息截圖,當然落款的時間改了改,4月7日改成5月16日,然后另存為PDF格式響應申請上網課。
“茲有貴院音樂表演民樂笛簫專業學號為2023050062的學生,因外出公差,特申請本周五《視唱練耳》《和聲》《音樂欣賞》等六門課程采用線上遠程上課形式學習。”
“以上情況屬實,特此申請,請批準為盼!”
〔324〕正大與玉琪班長對話場景。
說是申請不如說是通知,反正批準與否機票已定,行程已定,只能根據班長所發的天氣預報撐著傘去雨課堂。其實就在前日,這彼楊柳壩高頭五華里九彩村的高明人高明總同樣問了此楊柳壩中間隔著一張大塘的劉家灣老鄉這個問題,年過半百為何要轉到音樂學院去念簫,這文憑拿了沒得用的嘛。
“〔325〕我其實也想問。”
“教授為何要去音樂學院念書。”
“這個好像讀了有什么用。”
“就只是搞起耍。”
“就肄業嘛!”
〔325〕高明與正大之間詢問攻讀音樂學院第二本科學歷原因。緣何?
〔326〕即使智高慧明人生出彩如高明總同樣疑惑。同樣疑惑大不了肄業的當事人應該是真人面前不說假話,著實一二三梳理了一番前因后果。這自己家的娃娃不能自己教,那別人家的娃娃上專業學位課或專業選修課的時候許多特別認真地或看英語或看高數,想來無趣,也教無可教。
同時本當事人也許是受田忌賽馬的典故影響過深,想來以后十年、二十年甚至更甚,只能也更愿擺弄這不到三尺的竹子。這一摸上手時間長了,萬一又可以學得會,學得好呢?
說來說去這位音樂界的老將新兵是擔心自己萬一吹得好而僅是一民間藝人而非科班出身遺憾。這材料寫多了總會問你是誰學什么的干什么的,說不定這段學習經歷,和文化傳媒職業學院的短暫學術兼職,未來可為藝體培訓招生忽悠做點微薄貢獻也不無可能。
就是玩也能用,老也有用。
大不了就肄業嘛,也有學籍或學籍的痕跡,同學在,老師識,學校熟。
〔326〕回答進行音樂專業學歷教育的原因應該出自一貫的“田忌賽馬”延伸的賽道切換預備,也許就是要做“無用之功”。這無用有用,均是一念之差。“寂寞龜背現生機”,這龜兔賽跑贏了躺平。
“〔327〕各位老師請注意,根據我們研究生培養方案,資源與環境,環境工程領域,第一學期課程,科技論文寫作;環保關鍵技術研究與設備開發。”
“建筑系有一門建筑法規,如果有想上的老師請跟建筑系的老師聯系。”
“各位老師,明天周二,16日上午10點,我們邀請到理工大學的教授為我們講授專業認證的流程,申請注意事項,需要準備的資料等等相關事宜,請所有老師參加,原則上不請假。專業認證工作需要各位老師的全力支持,感謝大家的配合。地點,學院二樓黨員活動室!”
“請各位老師合理安排時間,收到請回復。”
“收到。”
〔327〕系主任微信群工作通知。
這技術研究與設備開發屬于研究生培養方案的任選課,不曉得下個學期是否能夠開課〔328〕。這專業認證學習的地點放在二樓黨員活動室,正大也是猶豫了多久,既然通知是黨員活動室開展活動,是不是意味革命靠自覺,自己暫僅是思想上入黨,是不是不能去?或者可去可不去?原則上不請假到底是允許請假還是不允許請假?
終究還是決定去,為了支持大主任及總支書的工作,本學期還是自駕來回再多跑一個百來公里吧。這周末上了飛機,再申請網課或網會。
〔328〕如果順利開課,又一賽道提前占位。