楊柳壩與劉家灣間大塘之隔次章博試前夕，五百強中得職載：“雍葭乃馳書于遠滬之碩士導碩導，告以跳槽之新訊”，“已獲世界五百強之聘，職司與碩士研習相契。”
至第二十章靜待榜名，網傳佳音云：“雍葭周一辰時三十七分，已備微信長信，靜待校院官網春博試果之公示。其信曰：
‘碩導尊鑒：弟子研究生涯將畢，念及雙親漸老，體漸不支，遂謀近鄉之軍工研究院，簽三方之約，已于去年六月赴任。其間，或外派環保上市公司，或協市生態局，涉獵工程造價、環境管理、市場營銷諸領域，亦兼業外之務。然弟子未嘗稍懈，于工作之余，備母校及駐地高校之博試。本月第三周周三，弟子幸入新五百強之列，掌新能源太陽能廢水站化驗室之建運及科研。三日后，應駐地211雙一流高校之博試筆試，復兩日后面試，今學院官網已公示擬錄名單，弟子忝列其中。自畢業迄今，雖跨二年之名，實則僅歷十月。感慨良多，收獲亦豐，感恩之心，溢于言表。弟子擬將新能源實驗室之科研與博導研究方向相融，既保工作之酬，又兼學業之研，冀二者相得益彰，無礙無沖，既可緩父母與己之經濟壓力，又可慰導師對女博士未來之憂慮。此皆得益于師之教誨與指點，特此報安，并致衷心之謝忱：謝您碩導矣！弟子將不懈奮斗，請勿掛念。’”
此段文字，盡顯畢業即就業、就業后擇業、主業之余備考之歷程，及將工作科研與學業研究相融合之愿景，旨在平衡經濟壓力與學術追求，兼顧個人發展與師長關懷。
長城公社隅白云上村記卷首之九章創新并肩創業途，天命指點紅顏志載，雍葭化身為雙雙，勉曰：“善持進取之心”，“朝真、善、美之域，修高雅知性，以獲世人之尊”，自雙雙至雍葭，自碩士而博，循專家教授之轍而行。雍葭之事，關乎工學規劃與時序掌舵，其典范之廣，實難估量。
又于楊柳壩與劉家灣間塘闊之七章擇途焦慮之癥述言，正大教授云：“去年元月，稚子已得職，半日勞作領薪，半日研學問而博，此等境遇，于凡塵之家，實為難得之幸?！庇墒怯^之，正大父子或已先行“雍葭之道”，且步步為營，終達彼岸。
及至楊柳壩與劉家灣間塘闊之八章紀要撰述之學，正大教授誡后進曰：“專業實習，不得少于周歲”，“須全職以赴”，“理實相融”，“入相關之業，歷實境，蓄經驗，并自立經濟之基”，“勤工儉學之余，利用閑暇，研讀技術典籍、設計指南、工作規程及文獻，以成碩士論文之開題、中期及答辯，確保學業無虞?！贝私浴坝狠缒Ｊ健敝茝V也。
然論及雍葭或雙雙于書中之成，非獨正棠、正大等師之教誨，亦時勢所迫，自然而成。其例，或與傳統全日制學制相悖，恐分心之虞，難聚力于學。然則，兼顧兩端，雖難亦行，其挑戰與成就并存也。
楊柳壩與劉家灣間廣塘橫亙之十章嘉言善語柔兩端述：“近日，正大每自省，時時自誡，嘉言善語，兩端皆柔。復誡己緩行，再緩之。非人人能若己之嚴于律己，大抵眾人皆不然。偶有刻苦者，亦或因絕境所迫，無奈之舉。天資難求，勤勉亦然。正大篤信：智者須下愚夫功，欲求突破，惟反復重復，以枯燥單調為常，且樂之。”
二十九章授牛馬之道中，問站長之侶：“何故辭官？”答云：“疫癘甫定，正大教授常誨學生：赴職以謀稻粱，必與雙親心理斷乳，自立更生，學以致用，立經濟之獨立人格。故對辭官之事尤為敏感，亦不倡輕言去就?！?
三十五章學優而長警致困中，正大微言發問：“能行事乎？事已得乎？有俸祿乎？經濟上已脫父母之庇乎？是否已擺脫‘學優則仕，長而虛耗，終致貧’之常態？年近或已逾三十，猶無一文之入，反累年邁雙親以供學資生活，涸澤而漁？”
“正大教授更闡畢業生就業質量之要義，曰：‘先就業而后擇業，先有收入而后自立，自強隨之。’且可從六方面評之：A與所學相符之專業崗位，B廣闊之職業成長空間，C優厚之薪酬，D完善之食宿福利以增實際所得，E充足之職業培訓，F光明之未來前景。以正視聽。”
“無論他人如何，亦不顧大眾常態，正大教授面對學子及家長親友之咨詢，首語必曰：‘務須赴職?！m聽者或有不解，實乃正大教授肺腑之言，倡工學結合，勤工儉學，自給自足?！?
“正大自思，或己之獨特競爭力在于‘兼顧’二字，就業、創業、學業三者并重，不似常人先學藝而后謀財，正大則同步進行，先重經濟之解決?！?
今日老屋宴三朝九章之末言：“事前諸葛與事后諸葛，于雍葭、毛坨，乃至太古里男女，一字之差，一念之轉，境遇迥異，覆水難收。”
此或即為小說家所寓之蒹葭之深意，以樣本而傳情達意也。
-----------------
<注釋>
《讀書改變命運秘笈》的第10章“雍葭之標本意涵”可能深入剖析了小說中的關鍵角色雍葭，以及其所代表的更廣泛意義或象征。以下是對該章節可能內容的分析：
雍葭的角色解讀：
雍葭作為小說中的重要角色，其經歷、性格和選擇可能在這一章中被詳細探討。作者可能通過雍葭的故事，展示了讀書如何改變一個人的命運，以及個人在追求夢想和面對挑戰時的堅韌與智慧。
標本意涵的探討：
“標本意涵”可能指的是雍葭這個角色在小說中所具有的代表性或象征性。雍葭的經歷和成長可能被視為某種類型人物的典型，反映了某一類人在特定社會背景或環境下的共同特征和命運軌跡。
人生哲理的挖掘：
除了對雍葭角色的解讀外，這一章還可能深入挖掘了與雍葭故事相關的人生哲理。這些哲理可能涉及讀書對個人成長的影響、面對困難和挑戰時的態度與策略、以及追求夢想過程中的堅持與犧牲等。
與其他角色的關聯：
雍葭的故事可能與其他角色產生交集，形成復雜的人物關系網。這些關系可能反映了不同人物在追求夢想和面對現實時的不同選擇和命運。
序六
雍葭的樣本意義
（一）
在《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》第二章《博考前三天順利入職世界500強》中，“雍葭就給遠在上海的碩士研究生導師詹老師報告跳槽新動向”，“被一家世界500強企業錄用了，工作內容與我研究生相關。”
在第二十章《坐等擬錄取公示掛網》中，“雍葭周一晨8:37早早準備好以上微信擬發送好長好長信息，坐等學校學院官網2023年春季博士考試結果擬錄取通知掛網。”小說中的微信信息這樣描述：
“詹老師：學生研究生畢業之際，主要考慮到父母日漸年邁體弱，閨女工作地稍近也有一個照應，就聯系了家鄉一軍工背景的研究院簽訂了三方就業協議，并于2022年6月履約報到上班。期間主要委外派駐至一上市環保公司及市生態環境局等，涉及工程造價、環境管理、市場營銷等專業與非專業內容。與此同時，我忙里偷閑利用工余時間一邊工作一邊準備母校以及工作所在地高校的博士申請考核和博士考試。今年本月第三周周三，學生新入職新晉世界五百強企業，主要主持新能源太陽能核心產品生產廢水站一化驗室實驗室的組建運營含科研工作，三天后參加了工作所在地——211雙一流高校的博士筆試，兩天后參加復試，今天學院官網已經掛網公示擬錄取通告，學生幸運進入公示名單。碩士研究生畢業雖跨兩年，實則剛剛十個月。感觸多多收獲多多感恩多多。我擬將新能源實驗室的科研工作任務與博導的研究方向相結合，保障工作收入兼顧學業科研，理想狀態是均不沖突兩不耽誤，這樣不但減輕父母和自己的經濟壓力，更消減導師對于一個女博士四五年后出路的關心與擔心。以上種種，忘不了您的教誨離不開您的指點，報一聲平安，衷心地發自肺腑地說一聲：謝謝您，詹老師。我會一直努力下去，勿念?！?
反復仔細閱讀該段文字，畢業即就業，就業后擇業，主工作兼備考，“擬將新能源實驗室的科研工作任務與博導的研究方向相結合，保障工作收入兼顧學業科研，理想狀態是均不沖突兩不耽誤，這樣不但減輕父母和自己的經濟壓力，更消減導師對于一個女博士四五年后出路的關心與擔心。”
在《長城公社腳下的白云上村》（第一卷）第九章《彼創新連襟此創業，天命年點撥多情女》中雍葭化身莫子，“很好保持進取之心”，“朝真、善、美高雅優雅知性受人尊敬的社會角色修習”，從莫子到雍葭，從考研到考博，“復制專家教授之路徑”。雍葭有關工作與學習統籌規劃及時間節點管理的個案不知具有多大的樣本意義。
在《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》第七章《選擇焦慮綜合癥》中描述，正大教授“更輕松的是去年一月小孩已經找到了工作”，“一半時間工作有工資收入，一半時間做科研又可以攻讀博士學位”，“對于平常人家來說，已經是最最幸運的安排了”。按照小說人物情節解讀或推測，至少正大教授父子應該是“雍葭模式”先行先試，且順次前一前二上岸的成功案例。
在前三雍葭后，《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》第八章《要學寫會議紀要》中，正大教授一律要求后來學生，“原則上專業實踐時間不少于十二個月”“全職工作狀態”“理論聯系實際”“前往相關領域相關專業崗位”“在一線工作崗位中積累實際工作經驗，并同時爭取具備獨立的經濟人格”“勤工儉學、工學結合的同時，利用工余及節假日時間，閱讀相關技術標準、設計手冊、工作規范、文獻資料等，完成畢業大論文的開題、中期檢查及畢業答辯工作，順利完成碩士學業”，復制推廣“雍葭模式”。
雍葭（或莫子）在小說中，與其說是正棠或正大等教授悉心指導有關，不如說是時勢環境被動使然。雍葭的個案，同時會與傳統意義理解的全日制學制有諸多沖突，或疑慮非專心專注、非全神貫注、非一心一意會影響學業，總之至少認為兩頭兼顧操作難度大，不太容易實現。
在《楊柳壩與劉家灣中間隔著一張大塘》第十章《好話一句兩頭軟》中，“最近正大每每反省，適時提醒自己，好話一句兩頭軟。不停提醒自己慢下來，再慢一點。不是每一個人都會像自己這么對自己下狠手，應該是絕大多數人多半不會。極個別的也是在某一走投無路的階段迫于無奈刻苦努力的。天分難得，勤奮亦然難得。這正大最信奉的一句話就是聰明人要下笨功夫，要想有突破，就得重復重復反復重復，以枯燥單調重復習以為常并樂在其中?！?
在第二十九章《教牛馬》中問到站長女友：“為啥辭職？”“疫情剛過，正大教授經常與學生們交流的口頭禪就是上班賺錢糊口去，務必要與父母心理上斷奶，自食其力，學以致用，要有獨立的經濟人格，所以對辭職一詞特別敏感，也特別不建議大家動不動辭職?！?
在第三十五章《學優而長警致貧》中，正大通過微頭條發問：“會不會做事？找到事情做了嗎？有工資嗎？經濟上是否不再啃老？是否擺脫了學而優則長、長而虛致貧的大多數都這樣的習以為常？年近或年過三十仍然一個銅板不賺，然后本碩博一心只知依靠年邁的父母提供學雜生活費而掏空家長口袋?！?
“因此正大教授進一步詮釋關注畢業生就業質量的延伸解讀為先就業再擇業、先工作有收入、先自立再自強，同時可以從A與所學專業一致的專業技術崗位、B良好的職業成長空間、C優優的薪酬、D優優食宿配套大大提升實際收入的含金量、E職業培訓多多、F未來可期等幾點評價或評估，以正視聽。”
“不管別人怎樣，也不管大多數怎樣，好在正大教授面對任何一屆任何一位學生或學生家長、親朋友好的有關咨詢，第一句話就是，‘要去上班哦’很多時候感覺不知所云，其實正大教授是真話丑話講到前面，要學生工學結合、勤工儉學，自己賺錢養活自己?！?
“后來正大自己總結，也許自己的差異競爭力就是兼顧二字，就業、創業、學業多頭兼顧，一般都是先學本事有了本事才去賺散碎銀兩，而正大的路徑是同步先行先重視解決經濟問題。”
在第九章《今天老屋里辦三朝飯》結尾處有云：“而事前諸葛和事后諸葛的實踐意義于雍葭、毛坨，于太古里男女等，一字之差，一念之差，天翻地覆，無法逆轉。”
也許這個就是小說中作者所要傳遞的雍葭樣本意義。