前言

越來越多的大學(xué)生需要了解關(guān)于澳大利亞法律體系的基礎(chǔ)知識，但是現(xiàn)有的大多數(shù)教科書都是為了對法學(xué)學(xué)生進(jìn)行法學(xué)教育而編寫的。對于非法律專業(yè)的學(xué)生而言，這些教科書可能會讓人望而生畏。在法律學(xué)位教育中的常用詞匯和概念——例如先例、普通法、分權(quán)、行政機關(guān)、司法審查——對于學(xué)習(xí)計劃和興趣迥異的學(xué)生來說則顯得陌生。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)這些概念之后不久就把它們遺忘了，因為他們會繼續(xù)學(xué)習(xí)自己所選學(xué)位中的其他科目。

進(jìn)入法律入門課程學(xué)習(xí)的學(xué)生在攻讀另一個學(xué)位時，他們的期待往往是不明確的。學(xué)生們問自己（以及彼此）：如果我不打算成為一名法律人，那么我為什么需要學(xué)習(xí)法律？我需要知道如何閱讀制定法和判例法嗎？這門課程和我的其他專業(yè)課程有什么關(guān)系？如果在課程開始之時這些問題沒有經(jīng)過深思熟慮，那么許多學(xué)生會感到失落、困惑和脫節(jié)。對此我表示很遺憾，因為了解澳大利亞的法律制度而不必詳細(xì)閱讀判例法或制定法的好處是巨大的。

了解澳大利亞的法律制度對許多不同專業(yè)的學(xué)生——包括犯罪學(xué)、公共服務(wù)、心理學(xué)和聯(lián)合醫(yī)療服務(wù)——來說是非常重要的。這些學(xué)生只需要以稍微不同的方式對待這個問題，即更多地關(guān)注整個法律體系，以及法律與社會如何互動。法律專業(yè)的學(xué)生也會思考這些問題，但在許多專業(yè)科目中，他們的重點是閱讀制定法和判例法。其他專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)熟悉這些法律文獻(xiàn)，并知道如何找到和處理這些文獻(xiàn)，不過他們不需要知道解釋制定法或?qū)⑴欣ㄓ米飨壤脑敿?xì)技術(shù)方法。

法律專業(yè)的學(xué)生也需要能夠較為容易地了解澳大利亞的法律和政治制度。法律專業(yè)的學(xué)生具有不同的背景：從事不同職業(yè)的成年學(xué)生、非英語背景的國際學(xué)生，以及幾乎或根本不懂法律和政治知識的一年級本科生。

本書接下來的章節(jié)將用真實的、最新的例子向廣大學(xué)生講述澳大利亞的法律體系。每章的最后都總結(jié)了該章的要點，并提出問題以便讀者進(jìn)行討論和復(fù)習(xí)。這些要點和問題能使讀者鞏固對最重要內(nèi)容的記憶，并促進(jìn)深入的批判性思考。對關(guān)鍵術(shù)語的界定貫穿于每一章的各個部分。

參考文獻(xiàn)列表中主要羅列了那些有可用內(nèi)容的資源，大多數(shù)都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索輕松找到。這些列表應(yīng)當(dāng)被視為進(jìn)一步閱讀的建議，不應(yīng)當(dāng)被忽略。結(jié)合本書閱讀這些資料（最好在完成每一章后）將加深學(xué)生對澳大利亞法律和政治的了解。教師不妨將這些文獻(xiàn)資源指定為課外閱讀資料，并在課程網(wǎng)站上提供材料鏈接。

本書的一個主要目的是為完全不了解法律的學(xué)生提供一部真正的入門讀物。許多教科書聲稱它們的目標(biāo)也是如此，但是仍然寫得很難為剛開始學(xué)習(xí)的大學(xué)生所接受。雖然我已盡一切努力以入門性的方式介紹所有概念，但是可能會存在同樣的問題。這并不意味著本書的內(nèi)容就沒有挑戰(zhàn)性，因為所有的學(xué)習(xí)都必然會突破個人知識范圍和思考方式的界限。

本書第一部分向?qū)W生介紹澳大利亞法律的基本特征。該部分以一個介紹性的導(dǎo)論開始，解釋法律做什么、什么是法律，以及為什么學(xué)習(xí)法律是重要的。第一章和第二章解釋制定法、判例法和法院。第三章討論政治和媒體與法律制定過程的聯(lián)系。

第二部分討論澳大利亞法律體系背后的理論、原則和歷史。第四章解釋自由主義、民主和法治等重要概念。第二部分的其他章節(jié)討論正義的不同含義、人權(quán)保障、原住民和法律等問題。

第三部分闡述刑事司法制度，包括刑事犯罪、警察權(quán)、保釋、刑事審判和量刑。

第四部分是本書的最后一部分，對兩項當(dāng)代法律改革進(jìn)行案例研究：網(wǎng)絡(luò)犯罪和反恐。這些研究建立在學(xué)生們在整本書中所學(xué)到知識的基礎(chǔ)上。該部分強化法律不是一套固定規(guī)則的觀念。相反，法律制度會在應(yīng)對新的威脅、道德的變化，以及社會上的其他事件的過程中不斷發(fā)展和調(diào)整。

因此，本書并非簡單地是關(guān)于當(dāng)前法律體系是什么。本書還關(guān)涉議會、政治、法官、媒體和更廣泛的社會如何塑造法律的問題。法律體系不是一成不變的，而是隨著新法的頒布和解釋，以及舊法的修訂或刪除而不斷發(fā)展的。例如，在我的研究領(lǐng)域中，聯(lián)邦議會就不斷更新法律，以應(yīng)對恐怖主義的威脅。

本書討論與個人權(quán)利和正義有關(guān)的重要問題，例如議會能否頒布侵犯人權(quán)的法律，以及澳大利亞的法律制度是否對原住民給予了充分承認(rèn)。這些問題歸屬于法學(xué)界所稱“公法”——政府法——的旗幟下。公法規(guī)定議會、高等法院和政府行政分支的職能和權(quán)力。了解公法對于理解澳大利亞作為一個國家和民族是如何“運作”的至關(guān)重要。

我希望學(xué)生們在閱讀最后的案例研究時，會因他們掌握到理解當(dāng)代法律改革問題的能力而受到鼓舞。在閱讀本書之后，他們應(yīng)當(dāng)能夠理解許多他們此前不知道（甚至可能沒有聽說過）的語詞和概念。如果我能做到這一點——即使對一部分讀者來說——我也會為本書將法律教育拓展到更廣泛的讀者中而感到驕傲。

凱蘭·哈迪

2019年于布里斯班和黃金海岸