“我去，真的假的？！”

“傳說歸傳說，阿懶這次居然得到了老班的官方認證？！”

“難道說：‘主’真的存在？”

“這太不現實了！”

……

無視同學們的議論，樂安瀾坦然迎上程志遠的目光，微微搖頭：

“不是這樣的，老師。”

程志遠滿含期待的眼神瞬間黯淡下去。

“這樣啊……”

“上節課生物課，我自學了大半節課的異獸相關知識。

如果只涉及高一的異獸，我的物理，大概也能拿到A！”

這話一說，教室內再度沸騰！

“這么裝逼？”

“騷年，你面對的可是號稱“雷電法王”的物理老師！

這么裝逼，不怕遭雷劈嗎？”

“怎么會有這等好事？

暈過去一次，就能從學渣跳至學霸？

那我也要暈一次試試……”

“你還是算了吧！

人家的卷子上有‘主’表示贊許的‘6’，

你的試卷上只有Z撇=6，能比嗎？

從學渣跳到學霸？

呵呵，他能跳，你也跳？

跟他演《泰坦尼克號》呢？

——他jumping，你也jumping？”

……

樂安瀾的話，猶如一塊巨石，激起千層浪。

重新將程志遠眼中的希望火苗點燃。

“異獸不異獸的，以后再說！

現在，我隨便考你幾個簡單的知識點，檢測一下，沒問題吧？”

樂安瀾頷首：“老師請問。”

“我們常說的，進攻要講究三個要點：穩、準、狠！

這三個要點對應的是？”

“力的三要素：方向、作用點、大小。”

“‘集中一點，勢如破竹’這句話背后隱含的物理學知識是？

公式是什么？

舉出具體實例。”

“這句話最主要隱含的知識點是壓強。

公式：壓強P=壓力F/受力面積S。

即壓強與所受壓力的大小成正比，與受力面積的大小成反比。

舉例：用同樣大小的力操控武器刺擊異獸相同部位，利器如劍、槍等，比棍棒等鈍器更容易破防，刺破皮肉。

再舉例：操控同一把劍刺擊異獸相同部位，用力越大，破防效果越強，刺進去越深！”

“動量與動能的關系公式？”

“P^2=2mEk。”

……

最開始，程志遠問的都是一些簡單的基礎公式。

但隨著樂安瀾接連秒答成功，他的問題開始逐漸深奧。

然而都沒有難住這位突然“開竅”的學生。

連續問出十來個問題，都得到準確的答案后，

程志遠一臉欣慰。

“很好，你的確悟了！”

教室里，鴉雀無聲。

所有人的目光，都聚焦在這位高考前兩個月，于文化理論課開竅的天才上。

程志遠贊揚過后，又惋惜搖頭。

“可惜啊，你開竅的有點太晚了。

要是從高一的時候就開竅，用三年時間將理論轉化至實踐，

最起碼現在，你應該能跟許清歌她們幾個那樣，將可操控電壓提升到36V。

畢竟想要報考超凡大學，理論課成績與實際戰力各占百分之五十……”

原本一直被開竅的同桌震驚地呆若木雞的周宇，此刻終于回過神來。

聽老師說樂安瀾開竅太晚，考上超凡大學恐怕可能性極小，

他也不禁為好兄弟感到惋惜難過。

于是伸手拍了拍樂安瀾：“兄弟，別難過，至少你的文化課成績，已經在我們哥幾個當眾鶴立雞群、金雞獨立了。

我們以你為榮！”

樂安瀾朝他一笑，然后轉頭對程志遠道：“程老師，除了文化理論方面覺醒之外，我還有件事想匯報一下。”

“哦，什么事？”

“我的雷電操控能力，似乎也變強了一點點……”

“變強了一點點？”

程志遠精神一震，隨后仿佛想到什么一般，垮下一張老臉。

“我記得，上次實驗測試，你的可操控電壓似乎是6V？

變強了一點點，距離36V那還是差很遠啊……

不過變強總比原地踏步好。

話說回來，你估摸著大概能變強多少？

3V左右，有沒有？”

“向右移一點。”

“4V，5V？”

程志遠拿起水杯喝了口水。

樂安瀾笑道：“老師，我說的向右移一點，指的是：小數點向右移一點。”

“小數點向右……噗！”

座位距離程志遠最近的幾個同學同時遭遇無妄之災，被噴了滿頭滿臉。

程志遠激動表情溢于言表：“你是說，你的可操控電壓提升了30V左右？！

那加上之前的6V，豈不是順利達到了超凡大學最低要求的36V電壓？”

全班再度嘩然。

樂安瀾撓撓頭，“老師，這個，其實我也說不準。

我只是感覺掌控電荷的能力比之前強了幾倍。

30V的提升，也不過是我的感覺而已。

要不，下節實驗課您給我測驗一下？”

“還什么下節實驗課？現在就去！”

程志遠迫不及待地說。

“體育班現在正在物理實驗室，我去跟他們老師說一下，就說兩個班合上一次！

走，現在就跟我走！”

他書和茶杯都懶得帶，直接一馬當先，離開教室。

全班同學也都用異樣的眼光盯著樂安瀾。

直到他從座位離開，跟在程志遠身后，方才陸續起身跟上。

幾十個學生中，平時不管做什么，向來都喜歡沖鋒在前，位于前幾個離開教室的周宇，此刻卻落在了最后一位。

他的表情，有些難以用文字表述的復雜。

因為那是他心情的真實寫照：

你的兄弟不及格，你很難過；

你的兄弟考了全班第一，你更難過。

或許這就是所謂的，

既怕兄弟苦，又怕兄弟開路虎吧。