為什么知識型父母卻養出問題孩子？

為什么知識型父母卻養出問題孩子，文盲父母反而可以讓孩子成才？我們先來看兩個案例：

孩子A，4歲開始學鋼琴，8歲學書法，10歲就加入中國少年冰球隊，連續兩屆獲得全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎，全國少兒鋼琴比賽金獎，第八屆北京國際鋼琴藝術節優秀演奏獎，連續三屆獲得“愛我中華全國少年書法大賽”銅、銀、金獎……

孩子B，只上三個月學，就被老師判為“低能兒”趕出了學校，后來做了很多失敗的事情，干過10份工作，5次被辭退，還有一件事情連續失敗了1000多次……

A看起來非常優秀，B看起來很失敗，你希望哪個孩子是你的孩子？

看到這兒，很多人會選A，他太讓父母驕傲了。

現在允許我繼續說下去。

孩子A成年后，因為違法犯罪被捕入獄，連帶著他的父母也被人指指點點。孩子B成年后，成了一個大發明家，以一己之力推動了人類文明大踏步向前。

那些選A的父母現在又是什么心情呢？

提到對孩子的期待，很多人會說：期待自家孩子成績好，各方面表現優秀；脾氣好，聽話乖巧；有禮貌，懂進退。不希望自家孩子叛逆，不服管教；不用心學習，總是把精力放在一些沒意義的事情上；自私，事事以自我為中心。

二三十年后再看，成績好、聽話乖巧、有禮貌的孩子會怎樣呢？

回顧一下我們的學生時代，班級里肯定有一些成績好的，現在混得卻很差，有一些叛逆調皮的孩子，現在卻很有成就。同時，也有一些成績好的孩子，現在仍舊出類拔萃，而一些叛逆調皮的孩子，走上了歧路再也沒有機會回頭。

團長出生在農村，父母也沒什么文化，父親認幾個字，母親是一個字都不認識。在這樣的家庭環境中長大，我雖然談不上成才，但是也從農村走向城市，今天過上了還不錯的生活，并且能通過自身所學去幫助別人、影響別人。

跟團長有類似出身，在某一個領域取得了非凡成功，人格品質、行事風格令人敬仰的人士有很多，比如，屢敗屢戰、打不死、搞不倒的俞敏洪，在教育培訓領域陷入絕境，世人都覺得他要被徹底打倒的時候，他卻一個轉身，在直播領域大放光彩。還有“玻璃大王”曹德旺，他9歲才上學，14歲就輟學了，小學都沒有畢業。他放過牛、賣過水果、當過炊事員，一步步走上創業道路，到現在，他把汽車玻璃做到了全球第一，累計向社會捐款達200多億元。

世間萬事萬物都有兩面。在這些人書寫人生傳奇的同時，我們也要看到其對立面。曾經有一個青少年，父母都是教授，且是各自領域的泰斗級人物，受人敬仰，結果卻因為強奸罪被判入獄，這件事還鬧得沸沸揚揚、世人皆知，他的人生毀了，連帶著他的父母也頻受指責。

為什么資源貧乏的農村父母能夠培養出優秀的孩子，條件優渥的城市父母卻有很多培養出了問題兒童呢？

為什么一字不識的文盲父母可以讓孩子成才，父母都是教授的孩子卻進了監獄呢？

為什么很多人看了不少的書，學了很多知識，卻依然教不好孩子呢？

現在的互聯網功能非常強大，我們想要任何知識，輸入一個關鍵詞，輕輕敲下回車鍵，就能得到幾十萬甚至幾百萬條相關信息。特別是最近ChatGPT（一款人工智能驅動的自然語言處理器）的出現，幾乎任何信息以及知識，都可以從人工智能那里獲得答案。

然而，知識可以搜索，但能力不能搜索，特別是讓人一生活得幸福快樂的能力。

知識很重要，運用知識的能力更重要。

毫無疑問，學校是培養能力最重要的地方。這也是很多父母掏空兩代人的錢包買學區房，削尖腦袋也要把孩子送進名校的原因。名校的教育理念、老師的教學水平、學習氛圍等的確都能在孩子的能力培養中發揮優勢。前面提到的那個教授的孩子一路就讀的都是名校，從小到大，不管是理性思維能力還是藝術能力，從他獲得的眾多音樂、書法大獎中，足見一斑。可是，為什么如此優秀的他卻走上了犯罪的道路呢？

一定是還有一些比能力更重要的東西！

這些比能力更重要的東西是什么呢？這是我在過去27年一直不停思考的問題。

20世紀90年代初，我做了一個決定：下海。我成了中國最早一批下海的人。那個年代，鐵飯碗太重要了，它是一個家庭的依托，更是一個家族的榮耀。當我提出辭職的時候，我媽哭著勸我不要離開，其他親戚朋友也說我不識好歹，我也曾懷疑、猶豫、怯懦。至今，我還記得父親說的一句話，他對我說：“你想好了，就大膽去闖，外面混得不行，就回家。家里還有幾畝地，總能給你一口飯吃。”

后來，我遇到了各種困難，每當覺得走不下去的時候，就會想起父親說的這句話，我就會覺得，我是被接納的，我是有歸宿的，我是有責任和價值的，想到這兒，我就渾身充滿了力量。這份力量不是學校教育給我的，而是家庭教育賦予我的。我想，這就是家庭教育的價值所在。

家庭教育和學校教育各有各的任務，每個都不可或缺。可現在，家庭教育卻有些變了味兒，很多家庭成了學校的延伸，家長做著老師和學校應該做的事兒，卻沒能承擔起只有家庭才能做到而學校做不到的教育任務。

那什么才是只有家庭能做到而學校做不到的？

這，就是我創作本書的重要原因。