一個悶熱的中午，窗外一點風(fēng)聲也無，只有一陣連著一陣的蟬鳴，摧得人火氣上升。

南陽實驗小學(xué)，除去這點蟬鳴，教室里似乎也只能聽見那風(fēng)扇葉那無力的呻吟。

“為什么不能跳級！”課桌上，一個模樣稚嫩的男孩像蔫了的菜葉般癱在上面，滿臉的沮喪與不甘。

這些年的小學(xué)生活，對陽冬而言，簡直是一種煎熬，感覺自己都快被磨得沒了生氣。

原本他滿心以為憑借前世的記憶，輕輕松松就能實現(xiàn)跳級，早日擺脫這無趣的學(xué)習(xí)生活。

可現(xiàn)實卻給他潑了一盆冷水——畢竟在這個世界，只有達(dá)到一定年齡后才會覺醒能力，在這種情況下跳級，反倒顯得有些不合適。

“冬瓜，起……唉……唉，別！別，冬哥！冬哥。”身旁的男孩慌慌張張地抬手護(hù)住腦袋，可還是沒能躲過陽冬彈來的一個腦瓜崩。

“讓你亂喊！”陽冬沒好氣地斜睨了這個二貨一眼，眼中滿是嫌棄。

“你差不多夠了啊，”陽冬見這家伙還在那捂著腦門裝可憐，只覺得心累不已，“你的腦袋沒那么脆弱，我用了多大勁你心里還不清楚？”

“嘿！這不是怕你再彈嘛。”男孩撓了撓頭，嬉皮笑臉地說道。

“有屁就趕緊放！說！又要找我干嘛！”陽冬沒耐心地催促道。

“呃，冬哥，我有一些題目不會……”

……

“林書誠，你可真是‘一些’不會啊，你咋不干脆直接問我答案呢！”陽冬滿臉無奈地吐槽道。

“唉……等下！”陽冬不經(jīng)意間瞥了眼黑板，上面赫然寫著“數(shù)學(xué)作業(yè)：練習(xí)冊P69至70”。再一看林書誠手里的書，好家伙，都翻到P92了。

“滾！”陽冬沒好氣地吼道。

時光匆匆，如今，陽冬已經(jīng)升入二年級，而陽彬初中生活也已到了最后一年。

“啊！陽彬那家伙都快覺醒能力了，為什么我還要等這么久！”陽冬一想到自己還得在小學(xué)苦熬好幾年，頓時覺得生活暗無天日，滿心都是郁悶。

“該死的天氣，熱死個人了！”中午的太陽毒辣無比，曬得大地都快冒煙了。陽冬只覺得自己頭昏腦脹，整個人昏昏沉沉的，仿佛隨時都會倒下。

……

“彬子，你想好考哪所高中了嗎？”李興果一邊絞盡腦汁地思考著數(shù)學(xué)題，一邊抽空問道。

“我？大概會去三中吧，南陽也就三中還不錯。”陽彬不假思索地回答道。

“你不也是一直把三中當(dāng)作最終目標(biāo)嗎？”

“目標(biāo)歸目標(biāo)，而現(xiàn)實就是現(xiàn)實。”李興果苦笑著，臉上寫滿了無奈，“就像我眼前這道題——太難了！”

“對了，周末帶冬冬來我家吃飯，反正叔叔阿姨又出差去了。”李興果突然間想到。

“行。”陽彬隨口應(yīng)了一聲，“你也上點心吧，自打上次冬冬教了你幾道題之后，好幾天都沒跟我提起你了。”

“我覺得我聽得挺好呀！”李興果滿不在乎地說道。

“閉嘴吧你！”陽彬沒好氣地回了一句。

……

下午，教室里悶熱得像個蒸籠，陽冬坐在椅子上，只感覺自己渾身發(fā)軟，整個人都快被這高溫融化了。盡管頭頂?shù)牡跎纫恢痹凇案轮ǜ轮ā钡剞D(zhuǎn)著，可吹出來的風(fēng)卻帶著一股燥熱，讓他頭痛欲裂。

他正準(zhǔn)備舉手向老師說明自己的不適，突然眼前一黑，身體一歪，整個人重重地栽倒在課桌上。

“咚——”這一聲巨響，打破了教室里的寧靜。

林小英老師被嚇了一跳，手中的粉筆都斷成了兩截。教室里瞬間安靜了下來，所有同學(xué)的目光都齊刷刷地投向了陽冬。

“陽冬同學(xué)？”林小英老師察覺到不對勁，快步走下講臺。

“陽冬？你不舒服嗎？陽冬！”林小英老師焦急地呼喊著陽冬的名字，可陽冬卻毫無反應(yīng)。她心里一緊，趕緊把陽冬從課桌上扶起來。

“呀！”林小英老師只感覺陽冬的身體滾燙滾燙的，像個小火爐。扶起他一看，只見陽冬滿臉通紅，雙眼緊閉，額頭上還鼓起了一個大包。

“王梓燦！你先負(fù)責(zé)維持一下紀(jì)律。老師先把陽冬同學(xué)送到醫(yī)院！”林小英老師匆忙交代完，便抱著陽冬快步走出了教室。

與此同時，在洛城的西郊古墓遺址旁邊的臨時研究所，陽晨正全神貫注地用【尋蹤】能力探索一件器物上的文字。

突然，他的手機(jī)鈴聲響起，打破了這份寧靜。

“喂？林老師？啊？可我和冬冬他媽媽都不在南陽……我可以去聯(lián)系他哥，市一醫(yī)院是吧，好！我通知他……”陽晨的聲音中透露出一絲焦急。

另一邊，NY市第六中學(xué)，初三年級辦公室。

“馬老師。”

“陽彬，剛才你爸給我打了電話，說你弟弟在課上突然暈倒了，現(xiàn)在要你現(xiàn)在趕緊去市一醫(yī)院。”

馬強(qiáng)老師遞給陽彬兩張條子，“一張是假條，還有一張是你弟弟班主任的電話。你在路上注意安全！”

“怎么了，彬子。”趙誠剛從小賣部回來，就看到陽彬背著書包急匆匆地往外跑。

“冬冬突然暈倒了，我現(xiàn)在得去市一醫(yī)院。”陽彬頭也不抬地回答道，腳步絲毫沒有停下。

“他怎么了？”

“不清楚。”陽彬的聲音里充滿了擔(dān)憂。

……

出租車上，林小英老師急得像熱鍋上的螞蟻，不停地看著懷中昏迷不醒的陽冬。

“太燙了，不會燒壞吧？”她能清晰地感受到陽冬身體那不正常的滾燙溫度，聽著陽冬難受的“哼哼”聲，她的心都揪了起來。好在，她已經(jīng)聯(lián)系上了陽冬的家人。

“醫(yī)生！這里有個孩子高燒昏迷了！”一到急診室，林小英老師就大聲呼喊著。

……

“查出什么原因了嗎？”

“不行，能力完全對他不起作用。”醫(yī)生滿臉的難以置信，“不對，應(yīng)該是能力被法則隔絕了。”

“啊？法則？那不是……這么小的年紀(jì)，不太可能吧……”他旁邊的人說

“唉！”醫(yī)生無奈地嘆了口氣，“先采取物理降溫吧。”

隨著陽冬被推進(jìn)病房，林小英老師連忙追上去詢問情況。

“這位女士，您是這個孩子的監(jiān)護(hù)人嗎？”

“我是他的老師，他的監(jiān)護(hù)人現(xiàn)在不在南陽，他的哥哥一會兒就會過來。”林小英老師回答道。

“這位小朋友的情況特殊，恐怕我們不能告訴你，請盡快聯(lián)系監(jiān)護(hù)人吧，孩子的情況……需要他們知嘵……”

大約二十多分鐘的樣子。

“喂？是林老師嗎？”陽彬一路緊趕慢趕，終于氣喘吁吁地趕到了醫(yī)院大廳，隨即借了一個電話打了過去。

“對，對，我現(xiàn)在在……”林小英老師報出了自己的位置。幾分鐘后，一個少年滿臉焦急地跑了過來。

“林老師，您好。我弟弟陽冬他現(xiàn)在情況怎么樣？”陽彬一見到林小英老師，就迫不及待地問道。

“啊，是這樣，具體情況我也不太清楚，我問醫(yī)生，結(jié)果他說要等到監(jiān)護(hù)人來才行。”林小英老師說道，“你趕緊去問問吧，真要有什么事，咱們也好早做打算。”

……

六零七病房內(nèi)。

“坐吧。”醫(yī)生指了指一旁的椅子。

陽彬找了個椅子坐下，眼神中滿是擔(dān)憂。

“你是他哥哥，對吧。那好，我就直說了。”醫(yī)生頓了頓，接著說道，“陽冬小朋友的突然高燒，不是疾病引起的。”

“不是疾病引起的？”陽彬一臉疑惑。

“對，實際上……他，”醫(yī)生看著陽彬的眼睛，鄭重地說道，“屬于提前覺醒。”

“提前覺醒？”陽彬愣住，滿臉的不可置信。

“他現(xiàn)在不受能力影響，這表明有強(qiáng)大的法則在阻礙能力的使用。”醫(yī)生說到這里，又嘆了口氣，“目前我們能做的只有物理降溫了，只能靠他自己了。”

說完，醫(yī)生便走出了病房。陽彬呆坐在椅子上，這一切來得太突然了——早晨還活蹦亂跳的弟弟，轉(zhuǎn)眼就躺在了病床上。

“提前覺醒”，聽起來似乎很厲害，可實際上卻是危機(jī)四伏。陽彬深知提前覺醒的危險性。

他看著病床上的陽冬，心如刀絞。弟弟陽冬從小就懂事、聰明，學(xué)什么都快，和自己的關(guān)系更是親密無間，還總能在學(xué)習(xí)和生活上給他提供不少幫助。

可如今，弟弟卻陷入了如此危險的境地，自己卻無能為力。

少年輕輕地握住男孩滾燙的手掌，默默地感受著那股熱度，心中滿是無助，不由自主地想起了在外的父母：“我該怎么辦啊！”