3 文明

WENMING

童心思辨

問題一：發達國家肯定比發展中國家的文明程度高對嗎？

◎是的，文明是人類所創造的物質財富和精神財富的總和，國家發展得越好，文明的程度就越高。

◎是的，可是：

1.發展中國家也有很多先進的文明成果不是嗎？（科技）

2.東方和西方國家都出現了很多對世界文明有著重大貢獻的人不是嗎？（孔子）

◎不是的，文明是不一樣的，每個國家的文明都不一樣。

◎是的，可是：

1.文明對世界的貢獻還是有大小之分的不是嗎？

2.總會有文明捍衛得好與壞之分吧？

問題二：私德、公德可以劃分得很清楚然后再去遵守嗎？

◎是的，私是私人領域，公是公共領域。

◎是的，可是：

1.只有人人都遵守私德，社會公德才會更加牢固不是嗎？

2.如果連自己的親人都不愛，何談公德？

◎不是的，公德、私德都需要從自我出發。

◎是的，可是：

1.在家里的時候還是可以有自己的習慣不是嗎？

2.只要不影響到別人，只要遵守好公德底線，就沒有必要隨時保持公共精神吧？

同學們，以上問題的提出實際上都是要告訴你……

文明既是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。它是社會主義現代化國家文化建設的應有狀態；是對面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化的概括；是實現中華民族偉大復興的重要支撐。文明對于個人來說就是一種德，既是公德也是私德。

怎么做？

作為教師，我們要教育學生守公德、嚴私德，堅持從小事小節上加強修養，從一點一滴中完善自己。激發“見善如渴，聞惡如聾”的意愿，增進“尊敬師長，助人為樂”的行動力，成為一個“精神富有”的人，成為一個有益于他人和社會的人。

作為學生，我們要清醒地認識到文明習慣的重要性，不棄小善，不為小惡，從現在做起，從小事做起，知行合一，處處嚴格要求自己，把文明融入我們的一言一行，說文明話、做文明事，始終如一地抵制校園不文明現象，樹立起自己良好的風范和形象，讓文明之花綻放心田。