《悲傷逆流成河》，售價38元，詹顏自然舍得抄起來干架。

詹顏是神經(jīng)病，并且心理逐漸開始變態(tài)，費可不應該提醒她。

詹顏的母親是第一個從羊城將超市這種東西帶回平安縣的人，開創(chuàng)，以及一段時間的壟斷，足以讓她一輩子衣食無憂。

費可比詹顏高一個頭，伸出手，應該可以摁住這個小短腿的頭，讓她進退兩難。

她惡狠狠的像小老虎要吃人。

費可沒準備跟她一起罰站，好心勸道：“馬上就要晚修了，老師快來了。”

他沒有做錯什么，只是善意提醒同學而已。

詹顏緊握著卷成棍的《悲傷逆流成河》，眼睛里都是獵殺，變紅，撲通，她終究還是捅了出去。

她要用最簡單的方式，讓別人都知道她不是好欺負的。

費可早就防備著她，側(cè)身，伸腳，輕輕一拌，化解了紛爭。

平地摔在水泥地上，應該很痛。

突然的變化，以及電光火石間的平地摔，讓高一（七）班陷入了詭異的沉默。

半晌。

詹顏茫然的抬頭，爬起，鼻頭紅紅得像害羞。

紛爭變大。

他們在教室中拉扯，甚至拳腳相加。

教室里的其他同學都被這突如其來的一幕驚呆了，整個教室瞬間變得亂糟糟的。

有的同學驚恐地看著，有的同學試圖勸解，還有的同學趕緊跑去找老師。

書本和文具被扔得滿地都是，桌椅也被推得東倒西歪，整個教室陷入了一片混亂。

啊！！！

尖叫讓墻壁上的玻璃抖動，費可用手堵著耳朵，仔細的觀察。

詹顏張牙舞爪的殺向他，她太年輕了。

其實……費可還可以側(cè)身。

“老師來啦！”

不知道是誰喊了一聲，費可停下了側(cè)身的舉動，選擇了退后躲開。

詹顏沒有發(fā)泄出來情緒，自然不會停下腳步來，兩人就跟猴子打架一樣，一個逃，一個躥。

整個高一（七班）亂成了一鍋粥。

不管孫猴子怎么躥，唐師傅總是能把它摁住。

局面即將失控的時候，老師及時趕到了現(xiàn)場。大聲呵斥道：“住手！你們在干什么？”

他的聲音如同雷霆一般，震懾了在場的所有人。

費可跟詹顏頓時停下了手中的動作，呆呆地站在原地。

老師走上前去，嚴肅地看著他們。

娃娃臉，戴著一副金絲眼鏡，看上去儒雅隨和，物理老師詹文彬一出場，就強控住了局面。

詹文彬?qū)W生總是笑臉相迎，只要他不笑，嚴肅與不怒自威就來了。

對著兩個猴子。

詹文彬嚴肅且活潑著，不容分說：“你們倆，出去站著。”

還特意說明，“男左女右。”

詹顏的心被詹文彬拽住了，不甘心的收手。

接著，詹文彬讓其他同學幫忙收拾好教室，將桌椅擺放整齊，并撿起散落一地的書本和文具。

費可沒有不滿與解釋，朝詹文彬微微彎腰點頭，聽話的往門外走去。

乖乖的站在門口左側(cè)，腳尖踮起，站起了軍姿。

倒不是他故意賣乖，純粹是年少的身體有些駝背，干脆利用起來整治一下，聽話的猴

詹顏紅著鼻頭，忍著淚光，站在門口右側(cè)，后背靠墻，倚靠著頭。

她像一個倔強的猴兒。

他倆就像門口的石獅，一個鎮(zhèn)宅，一個避邪。

任由人來人往，任由各色目光。

等到晚修結(jié)束，詹文彬都未曾讓兩人停止罰站，更別說調(diào)解糾紛。

教室里人走得差不多了，詹文彬才漫步到教室門口。

“你們回去吧。”

他平靜著臉，不笑不怒，看著詹顏，單獨處罰：“明天給我一份檢討。”

想來他心里知道霍亂因誰而起。

費可識相的沒去參與這倆舅甥間的對抗，趕緊離開。

“詹老師，再見。”

他禮貌告辭，腳步輕快。

費可踏出校門，輕呼一口氣，想著以后還是離詹顏遠些。

這家伙在省城的貴族學校號稱十朵金花，就跟霍亂一方的毒菌一樣，好事兒不干，破傷風的事兒必定有她。

他以前很喜歡跟在她后面，一起干壞事，刺激又快樂。

要不是她舅舅詹文彬還硬控得住她，只怕詹顏她媽只能無奈把她送到國外去了。

按道理，這家伙應該還會偽裝一段時間，也不知道哪根筋搭錯了，亂發(fā)狂犬病。

翌日。

課堂十分平靜。

詹顏又恢復了宛若無人的高冷，繼續(xù)悲傷逆流成河。

第一節(jié)課是地中海王時念的，他教的數(shù)學，教得不怎么好，也不怎么壞。

費可以前聽不懂他有些生硬的講解與引導，曾給他掛上了“教書匠”的稱號。

只是一個“書匠”，算不得老師。

第一個單元是《集合》，王時念粗暴的讓高一（七）班集體背誦：一般地，我們把研究對象統(tǒng)稱為元素，把一些元素組成的總體叫作集合(簡稱集)。

邏輯的幾何化，最簡單的空間，確定的東西，這些東西他是一點不說。

這不怪他，他也曾是個農(nóng)家娃娃。

費可沒有吐槽和抱怨，只是思緒有點遙遠，王時念這樣的老師，已經(jīng)是這山溝溝里教學不錯的人了，平安縣下面的學校里，多是“半個王時念”。

教育是國之大計，對于他們這些山溝里的孩子們來說，是命運的轉(zhuǎn)折。

費可想得有些入神，尖銳的聲音暗藏著不滿。

“費可，你說一說什么是集合？”

教師站在講臺上是可以清晰的看見堂下的所有的，誰在走神，誰在偷吃零時，誰在傳小紙條，大多數(shù)的老師心里門清。

想不想管，跟看不看得見沒有關(guān)系。

費可的寸頭王時念是很滿意的，只是新課第一天，這寸頭就變得有些刺眼，他又不滿意了。

費可臉上稍微有些歉意的羞澀，沒有抗拒的緩緩站起來，大約想了幾秒，確定的說道：

“設 X為射線[0，+∞)，Ω包括?，X以及所有滿足 a≥0的射線(a，+∞)，證明Ω是一個拓撲結(jié)構(gòu)。

根據(jù)定義，?和 R均為開集，那么?α(aα，+∞)=(infaα，+∞)也是開集，其中 inf是下確界符號，同理可得：

?k=1n(ak，∞)=(maxkαk，∞)。

王老師，這就是集合。”

高一（七）班默契的開始沉默，甚至有人眼睛里開始轉(zhuǎn)圈，不約而同的思考：費可說的是個什么東西？

這個東西就是集合？

這就是高中數(shù)學嗎？

有幾人甚至努力的把書往后翻。

王時念的老鼠眼里青光跳動得厲害，他愣了幾秒，拿起講臺上的保溫杯開始喝水。

嗓子被溫水濕潤，王時念的聲音變得不那么尖銳，“費可，你去外面冷靜一下。”

罰站，這年頭不犯法，也不違規(guī)。

費可心里有些疑惑，難道他說錯了？

踏步往門外走去，路過講臺的時候他還是問了王時念一句：“王老師，那不是集合嗎？”

拓撲學原名叫做位置分析，是研究圖形（或集合）在連續(xù)變形下的不變的整體性質(zhì)的一門幾何學。你要說它是集合，廣義上也沒問題。

可是，王時念讀的是學科師范，他又不是純數(shù)學的，他不懂，而且還有點震撼。

王時念強裝著鎮(zhèn)定，強硬的捍衛(wèi)道：“不是，一般地，我們把研究對象統(tǒng)稱為元素，把一些元素組成的總體叫作集合，那才是集合。”

費可點了點頭，自若的站在門口右側(cè)開始罰站。

大約10分鐘。

左邊也站了一個人。

昨晚，男左女右。

今天，男右女左。