在樂璃沒參與的軍訓(xùn)里出了兩個(gè)引人注目的人物。

一個(gè)是因?yàn)殚L(zhǎng)相太出眾幾乎被全年級(jí)學(xué)生關(guān)注的黎靜和，一個(gè)是家庭背景太過離譜卻流落到天中的高嶺之花陳靖宇。

黎靜和幾乎是在軍訓(xùn)前就備受關(guān)注，開學(xué)報(bào)道時(shí)就引起了軒然大波。

可惜那個(gè)時(shí)候樂璃并沒有加年級(jí)群，她也并沒有想到早在開學(xué)前就已經(jīng)有了這么一個(gè)群。

她知道有這么一個(gè)群的時(shí)候，群成員已經(jīng)滿了。

黎靜和在報(bào)道時(shí)的驚鴻一面吸引了很多人，她們迅速地聯(lián)合在一起，形成情報(bào)網(wǎng)把黎靜和查得干干凈凈。

黎靜和的家庭背景再簡(jiǎn)單不過，父母都是農(nóng)民，家里就他一個(gè)孩子。父親在外打工，母親在家干農(nóng)活，照顧黎靜和。

他是從很偏的鄉(xiāng)下考上來的，偏到樂璃都不知道在哪里。但就省內(nèi)的地理環(huán)境而言，黎靜和家里條件不會(huì)太好。

于此相反的是陳靖宇，他的父母就像烙印一樣，從出生就刻在他的名字上。

軍訓(xùn)時(shí)，陳靖宇再一次托父母的福成為天中的傳奇人物。他父母是大學(xué)同學(xué)，同是五院四系里最受省內(nèi)孩子喜歡的西南政大的本科生，后來雙雙保送去了BJ讀研。

再回到家鄉(xiāng)奮斗，現(xiàn)在一人是法院的大法官，一人是檢察院里的檢察官。大哥年紀(jì)輕輕成為top級(jí)紅圈所的合伙人，二姐也是市里有名的天才少女，一舉拿下省文科狀元，去了BJ上大學(xué)。

可惜和家人比起來，陳靖宇顯得十分暗淡。她姐姐高中上的是市里最好的高中，上學(xué)時(shí)家里沒花一分錢，畢業(yè)以后自己一個(gè)人去外面單干，做了戰(zhàn)地記者，最后負(fù)傷回國(guó)。

這種配置在國(guó)內(nèi)大部分干部家庭或許很普通，但對(duì)于一座三線小城來說，足以讓大部分普通人仰望。

如果天中只有一個(gè)黎靜和或者陳靖宇，兩人的關(guān)注度都不會(huì)這么高。

但他倆偏偏出現(xiàn)在一所學(xué)校，就像對(duì)照組一樣。溫柔和煦的鄉(xiāng)野少年和冷峻嚴(yán)肅的城市男孩，他們就像雙子星一樣，對(duì)立而統(tǒng)一。

學(xué)生們沒羨慕陳靖宇一分，便會(huì)對(duì)黎靜和多一分憐惜。

在聽完朱承宇的介紹以后，樂璃心里對(duì)那個(gè)素昧謀面產(chǎn)生了期待，她覺得自己和他總有些同病相憐。

她初中的校長(zhǎng)是她爸爸那一邊的小輩，小時(shí)候的樂璃尤為調(diào)皮，三天兩頭因?yàn)榇蚣鼙徽?qǐng)家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)為了她讀書專門買了文化附小的學(xué)區(qū)房，附小的孩子各個(gè)都奉行精英教育，小小年紀(jì)就開始培養(yǎng)孩子要儒雅要知性。

樂璃家長(zhǎng)雖然希望孩子有一個(gè)好前途，但也不想壓抑孩子的本性。

于是在這樣一個(gè)矛盾下，

只有拳頭的樂璃在一個(gè)不需要武力值的地方，就像一頭扎進(jìn)水里拼命掙扎卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。

她在這樣的環(huán)境里耳濡目染，學(xué)會(huì)了人情世故，察言觀色以及一些拿不出手的所謂才藝。

她知道如果不是因?yàn)樯蠈W(xué)，自己可能這輩子再?zèng)]機(jī)會(huì)和她們接觸。雖然有閨蜜的陪伴，但巨大的差距還是讓樂璃心里產(chǎn)生了巨大的負(fù)面情緒。

她開始放棄了學(xué)習(xí)，她漸漸地什么課也不聽，作業(yè)亂寫，考試亂答。即便這樣，那些麻煩事也會(huì)追著她跑。

初二那一年，學(xué)校出現(xiàn)了一起試卷泄露問題，期中考試的試卷在年級(jí)瘋傳，幾乎人手一份答案。

最后卻是連試卷都接觸不到的樂璃成了罪魁禍?zhǔn)祝疫\(yùn)的是，樂爸樂媽無比相信自己的女兒即使成績(jī)不好，也不會(huì)做出那樣的事。

他們抗住了學(xué)校的壓力，堅(jiān)決不替樂璃認(rèn)罪，一直抗到最后查出真相，還樂璃清白。

可那件事的主謀最后也只是毫無壓力的轉(zhuǎn)學(xué)了，比起初中，樂璃實(shí)際上更喜歡現(xiàn)在這樣的學(xué)校。

大家都是差不多的家庭，差不多的成績(jī)。這樣的差不多讓她心安，她有時(shí)候甚至?xí)耄绻踔袝r(shí)，沒有黃雯倩，她能堅(jiān)持下來嗎？

她只怕連活著的勇氣都沒有。

那么黎靜和會(huì)不會(huì)也和那時(shí)候的自己一樣呢，孤立無援，面對(duì)人與人之間的巨大差距，也只能選擇放棄。

樂璃突然有些討厭所謂的愛慕者，他們自顧自的把兩個(gè)毫不相干的人放在一起。

看起來是在夸耀他們，但實(shí)際上居心妥測(cè)的選擇了這么兩個(gè)人，一個(gè)是被父母光環(huán)掩蓋的少年，一個(gè)是被家庭所累的少年。

他們唏噓陳靖宇生于書香世家卻成績(jī)平平，又對(duì)努力上進(jìn)的黎靜和的家庭評(píng)頭論足。

樂璃提出了自己的方法，驚得于秋水和朱承宇都沒了聲音。

樂璃的眼神在于秋水和朱承宇之間來回切換，語氣里帶著些疑問：“怎么了？我說的不對(duì)嗎？”

朱承宇接過話：“不是不對(duì)，你這么一說還真是這樣誒。看起來就像是有了對(duì)照組貶低陳靖宇的智商和黎靜和的家庭。”

“而且陳靖宇他雖然死裝，但其實(shí)一直都很低調(diào)，如果不是別人說我現(xiàn)在也不會(huì)知道他家里那么牛的。我懷疑有人故意傳播他的家室，把他推出來，讓他受指責(zé)。哦，不。他們?cè)趺纯梢云圬?fù)我的男人。”

于秋水矯揉造作的聲音讓樂璃頭皮發(fā)麻，連一直在前排和男友玩游戲的王洪宇都忍不住轉(zhuǎn)過來吐糟于秋水。

“于秋水，你真的很抽象。我很難想象如果你真的喜歡陳靖宇，他該是一個(gè)多么可憐的人。”

于秋水把手伸到前一排的王洪宇脖子上，假意勒住她：“你真是夠了，能被姐喜歡，是他的福氣。”

十級(jí)甄學(xué)家·葉·洪宇·瀾依立馬反駁：“這福氣給你要不要啊。”

于秋水松開王洪宇，摘下眼鏡，正襟危坐，說：“從前的于秋水已經(jīng)死了本宮現(xiàn)在是鈕祜祿·秋水，烏拉那拉·洪宇準(zhǔn)備迎接本宮的怒火吧。”

“行了行了，還鈕祜祿·秋水呢。你能寫對(duì)兩個(gè)字我就謝天謝地了，小文盲。”

“我靠，你憑什么這么說我。”

王洪宇也不回答，只是陰惻惻地盯著于秋水笑，然后一字一字吐出三個(gè)字：“曼——德——拉。”

于秋水頓感大事不妙，伸手就要去捂住王洪宇的嘴，但是被王洪宇拉開，將她的雙手禁錮在手中，將一個(gè)與病毒有關(guān)的梗告訴了樂璃，朱承宇以及其他不認(rèn)識(shí)的聽眾。

昨晚，陳靖宇同田佑聊起歷史，說到南非的一位領(lǐng)導(dǎo)，但是說話不過腦子，甚至有可能沒有知識(shí)儲(chǔ)備區(qū)的于秋水立馬接下話茬。

“我知道，曼德拉是一種病毒。傳染性極強(qiáng)，死了很多人。”

田佑轉(zhuǎn)過頭確認(rèn)于秋水是不是在開玩笑，然后他發(fā)現(xiàn)并不是。就連一直在寫作業(yè)的王洪宇都忍不住抬頭嘲笑于秋水。

陳靖宇沒什么表情，但那眼神仿佛在說：白癡。

于秋水被他們的態(tài)度激怒，拍桌而起：“怎么了？難道不是嗎？你們?cè)谛κ裁础！?

王洪宇才娓娓道來：“曼德拉是南非以前的一位領(lǐng)袖，埃博拉才是病毒。”

于秋水努努嘴，十分不服氣，：“你們說這些正常人怎么會(huì)去了解。”

“哇，你自己不看新聞，怪我咯。”王洪宇拒絕了于秋水的無理取鬧，并進(jìn)行了反擊。

“你等著，我現(xiàn)在就找一個(gè)不知道的人。”

說完她又把排排睡覺樂璃和郭曉慧弄起來，詢問了一遍，發(fā)現(xiàn)她們倆都知道，一屁股跌坐到凳子上。

“難道我真的沒有常識(shí)嗎？不！這題太難了，我不會(huì)呀。”

樂璃有些無語：“鬧了半天，你把我倆弄起來就為了這么無聊的事。”

于秋水癟嘴：“什么嘛，你也跟他們一伙的，你竟然也這樣對(duì)我。”

于秋水又把目光投向唯一還沒有發(fā)表意見的朱承宇，眼里帶著些許威脅。

朱承宇是一個(gè)沒脾氣的，他抗住了王洪宇和樂璃鄙夷的眼神：“我覺得人肯定不能什么都知道的，但是你也多看點(diǎn)書呀。樂璃那么多書，你找她借兩本來看看也行啊。”

“有道理，樂璃。你現(xiàn)在身上帶書了嗎？”

“有倒是有，但是我覺得你應(yīng)該看不下去，這個(gè)書我自己看都覺得有些無聊。”

“你小看我。”

樂璃見嘴皮子說不動(dòng)她，只能從包里掏出來那個(gè)龐然大物，她一只手拿不住，兩手舉著都有些顫抖。

“我去，你這哪里是書，是磚頭吧。”于秋水接過書，開始翻看起來：“真重呀，《源——氏——物——語》。”

于秋水把前面的圖畫集看完以后又把書還給樂璃：“日本人寫的，我不看，我愛國(guó)。”

王洪宇說：“你說你，還給拿出來。我都不帶理她。你信她要看書，不如相信豬會(huì)上樹。”

于秋水直接忽視掉王洪宇的嘲笑，轉(zhuǎn)而問樂璃：“你背這么大一塊磚頭上學(xué)不累嗎？現(xiàn)在又背回去。”

“習(xí)慣了，我以為學(xué)校不讓帶手機(jī)來著。”

這是樂璃初中時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，在學(xué)校實(shí)在沒什么娛樂項(xiàng)目，只能帶一些書去學(xué)校看。

剛開始也是言情小說一類的，但是因?yàn)閹б槐臼找槐荆瑯妨懿涣俗约旱臅髀渌酥郑烷_始帶一些沒人看的名著。

效果顯著，即便在老妖婆的課上看，老妖婆也不能對(duì)她做些什么，帶去辦公室批評(píng)以后，也還是得把書還給她。

于秋水訝然：“你一直不知道能帶手機(jī)！拿發(fā)手機(jī)收手機(jī)的時(shí)候，你都沒問一下嗎？”

“我都沒看到你們什么時(shí)候發(fā)手機(jī)的。”

“也是，你都不知道，自然不關(guān)注什么時(shí)候發(fā)手機(jī)。反正你只要記住晚自習(xí)前陳靖宇會(huì)收手機(jī)，今天會(huì)發(fā)手機(jī)就行了。”