易塵。

大三建筑系最知名的學生，只不過這個知名需要打個引號。

在學校想要出名只有兩種方式，一種是好到極限的學生，還有一種就是臭名昭著的差生。

易塵就是那種常常被老師記著的頂拉差生，動不動就曠課掛科，也是同學們閑暇時口中的談資。

張進則是一班的學霸級人物之一，從大一到大三，每年都獲得獎學金，同時還在學校拿到了好幾個院級獎項，在老師同學們的眼里是一名實打實的小學霸。

他倆有極大的差距。

因此在見到電腦屏幕上出現易塵的名字之后。

不光是同學們愣了一下，就連老師也是輕‘咦’了一聲。

在他們看來，這就是一個戲劇性的畫面，估計易塵待會死都不知道怎么死的。

同學們的目光皆是齊刷刷的看向坐在教室角落的易塵，臉上的表情不一。

老陳是一臉擔憂的看向自己的好兄弟。

易塵見大家都盯著自己，手理了理自己的微風碎蓋，站起身來的同時輕輕拍了下老陳的肩膀。

“沒事?！?

小聲說完，易塵在同學們的注視下，慢慢的走上臺。

“搞笑了?！?

“不知道他能講些什么，希望不要惹黃凱更發火就行，不然接下來咱們也要承受怒火了?！?

“哎，易塵?！庇腥溯p嘆。

路程不短，聽著同學們帶著懷疑的細細碎語，易塵很快就站在臺上，他沒有立即講話，而是先環顧了一下面前的教室。

只見，臺上的六名老師安靜的坐在座位上。

底下是四十多名學生。

這場景可真的太熟悉了，自己前身參與過眾多的匯報環節，再次體驗，自己的心境也不會再如當初那般稚嫩，而且作為成功設計師，基本上都能在匯報中能夠敏銳的通過甲方的表情來掌握匯報節奏，所以易塵能夠感受到，場上的氣氛有些尷尬。

見對方不說話，黃凱皺著眉頭，嚴肅的盯著易塵，代一剛則是滿臉凝重的瞧著。

至于別的老師，除了林開書有點愛熱鬧的笑呵呵著，其余三名老師都是饒有趣味的打量著易塵。

約莫幾秒，見易塵還沒動靜，黃凱的眉頭皺的更深了。

氣氛凝重起來。

“話都不敢說。”

“完了，黃凱生氣了?！?

“哎，沒辦法，被易塵害慘了。”

底下的同學苦笑的對視起來。

“沒事，把你想講的都講出來就行了?！?

代一剛以為易塵在怯場，便在一邊提醒道，當然他也并沒有明晃晃的幫易塵緩解這尷尬的局面。

畢竟他也想看看今天早上在自己面前那么能說的易塵，這次的表現會是什么樣的？

不過，易塵現在的沉默，讓代一剛的懷疑又多了一絲。

“嗯。”

易塵并不知道代一剛的想法，剛剛過去的幾十秒內，自己除了感嘆一下回憶，也把張進完成的作業進行了梳理。

易塵從黃凱的面前不急不緩的拿到了電腦控制器，標準的對著全場鞠了一躬，這是一名合格的設計師應有的素質。

禮貌永遠都是好素質。

“各位老師，各位同學們好，在對諸位點評之前?！?

“我先聲明一件事，張進同學的建筑設計做的很不錯，在方案設計上，我充分尊重他的設計，每個人對美感的塑造方式都是不一樣的，所以我這次點評不會把自己的想法強加給他?！?

“因此，我對張進同學的方案構思不提一點的意見。”

……

“不提一點意見？”

“不會把自己的想法強加給他？”

“意思是不點評了？”

聽著易塵這一番話，在場的師生們有些懵了，大家都想聽一些易塵的看法，結果易塵說，對方做的不錯，我不評價了？

行吧，差生點評不了優秀的學生，也是正常的，但是總不能說這么給自己找理由吧？

“擺了，徹底擺了?！?

這么明晃晃說自己不點評的學生，黃凱還是第一次見這么理所當然的，他壓抑著心中的怒火，正當要爆發的時候。

“你給我下……”

峰回路轉。

易塵的聲音陡然間變大：“方案構思上我不做評價，但是在設計的硬性層面上，我卻有諸多的看法，而且都是一些必錯的問題?！?

“必錯？”

這么肯定的夸下海口？

臺下的一干人愣住了。

邊上的張進內心冷笑，他覺得像易塵這樣的差生評不了自己圖是正常的，沒想到這易塵說自己有必錯的問題，他倒想看看究竟錯在哪。

老師們也被易塵這突如其來的話引起了興趣。

“說來聽聽，哪些是必錯的問題?！秉S凱沉聲道。

易塵拿著電腦控制器，從匯報PPT的第一頁開始。

一張帥氣的鳥瞰圖。

構圖不錯，角度不錯，更是運用了鳥瞰萬能效果——霧氣，同學老師們都比較滿意。

這張圖被展現出來，張進同學身體不自覺的挺直，這張圖是他花了一晚上渲染出來的效果圖，可謂是他此時的巔峰效果圖——值得別人點評一下。

就在大家好奇易塵要夸夸的時候，易塵在大家驚訝的目光下，略微搖了搖頭，直接選擇跳過，操控電腦停在總平圖那頁。

“鳥瞰圖，沒啥好說的，主要看下面的問題?！?

……

“這不夸夸？”

老陳的目光看呆了，不止是老陳，別的同學也是，易塵的水準大家都懂，差點拿截圖當效果圖的學生，見到這么好的效果圖說沒啥好說的？

瘋了這不是？

不管別人咋想，易塵接著說道：“從這張圖上就能看出四個致命的問題?！?

“綠地率、停車位、垃圾站、建筑朝向。”

易塵說了四個名詞，見到眼前老師們在思考，便停頓了一下，對方要是沒反應，那這學不上也罷。

“哦？”黃凱看了總平圖幾秒后，好像確實有問題，于是他的聲音微微軟了一點：“那你具體的說說?！?

“首先是綠地率，這是綠化面積和建筑占地面積的比例，在我國現行的建筑規范中，幼兒園場地內綠地率不應小于30%，并且宜設置集中綠化用地，但是我在張進同學的總平圖中，大致的感受了一下，綠地率最多也就只有26%，而且我看了總平上最大的綠地，也完全達不到集中綠化用地的要求，所以這個就直接不符合規范?！?

說話的同時，易塵看了一下張進以及他的指導老師，接著拿著鼠標，在總平圖上指出幾處綠地，結果大家發現情況確實如易塵所說的那樣。

黃凱等幾名老師，在下面看著張進交來的建筑經濟技術指標，找到了綠地率的統計——25%。

建筑設計技術經濟指標是指對設計方案的技術經濟效果進行分析評價所采用的指標，一般包括規劃用地面積、可建設用地面積、代征用地、總建筑面積（地上、地下），容積率、建筑密度、綠化率、建筑高度、建筑層數、停車位等，是在數據上對一個建筑進行評價的量化指標。

“你接著說。”

黃凱放下手上的指標，示意易塵開始。

“接下來說的是停車位，任何建筑停車位和容納人數之間都有一個配套比，幼兒園也不例外，我剛剛數了一下，張進畫的停車位大概只有十個左右，但是學校有十五個班，一個班就算是只有三個老師，十個停車位夠嗎？”

為什么老小區容易沒車位，就是因為當初設計的時候，車位配比嚴重跟不上時代。

易塵提問起來，但是也不等別人回答，而是接著說了下去。

“垃圾站布置的位置也是不符合規范，垃圾站作為場地里最消極的因素，應被放在最不影響幼兒教學用房的地點，并且間隔15米以上，只有進行綠化處理，才可以減免距離，結果卻被擺放在了上風口，就算不看規范，稍微有點常識的也知道，這種消極建筑應該放在風向的下風口，不然等著風把臭味吹來嗎？”

張進聽著易塵的話，一臉黑，就坐在臺下帶張進的老師輕拍自己大腿。

細！

這問題，師徒倆確實都沒想到，當然大學的課程設計出的圖紙，離落地還有不少的距離，畢竟一個人人力有限，這樣的問題在設計院被眾設計師討論后，基本上都會被改過來。

但是這個差生竟然能發現。

黃凱表情帶著思索。

“建筑朝向，我們姑蘇市是東部沿海地區，溫帶季風氣候，屬夏熱冬冷地區，規范規定這類地區的幼兒生活用房不宜朝西向；當不可避免時，也應采取遮陽措施，結果張進為了建筑的美，讓很多的生活用房都是朝西，只是在后面的立面表達，我卻沒看到有啥遮陽處理，哪怕就是用點欄桿修飾一下立面，也是一種遮陽，可惜并沒有?！?

“經常開車的人都知道，西邊太陽特別影響視力，這在建筑里同樣也如此?！?

易塵對著一張總平，便是挑出了四處問題，惋惜的搖搖頭。

這一幕讓在場的師生詫異了一次又一次。

他們沒想到，本應就是差生的易塵，在這個環節應該是很尷尬的，挨批是肯定的。

結果，黃凱此時眉頭舒展開來，別的老師也是細細的思索易塵的點評，而那個臺上原先自信的一塌糊涂的張進小學霸此時就像是挨石頭砸的狗一樣，想反抗卻只能無能怒吼。

只見他一臉泌出汗水，不斷地摸著褲邊，身體發抖，他現在只想趕緊去臺下。

“不可能!”

張進本來覺得易塵也就瞎糊弄糊弄，沒想到直接把自己按在地上——摩擦，摩擦，在這光滑的地上摩擦……

怎么會這么生猛？

大家都很懵。

其中自認為了解易塵的老陳是最為震驚的，對方這小臂崽子的幾斤幾倆他是最清楚不過的。

“我想問問，你是怎么發現這些問題的?！?

見易塵表現很好，黃凱的心情很是不錯，不知不覺間，說話都少了一點嚴肅。

易塵驟然沉默，心里暗嘆自己現在還只是個學生，剛剛好像一不小心沒撒住。

“老師，這些都是林老師在場地設計課上講過的規范?！币讐m隨便找個理由道。

黃凱看了一眼邊上的林開書，只見這林胖子恬不知恥的笑著看向易塵道：“看來你學的還不錯啊?！?

底下的同學一陣騷動。

原來林老師之前在課上講過啊。

“確實幾天前，上過場地設計課，老師講過幼兒園方面的總平布置?！?

“這就難怪易塵突然間回答的這么好。”

“害，只恨當時沒認真聽?！?

“沒辦法，誰知道黃凱這么注意規范啊。”

林開書笑呵呵的看著易塵，心里面則是泛著嘀咕：自己確實是講過幼兒園總平布置，但是自己好像講的時候沒有這么多吧，自己當時不是著急回家鑿老婆，就幾嘴帶過嗎？

或者連嘴都沒有。

“我記錯了嗎？”

坐在臺下的老陳聽著邊上的同學小聲嘀咕，更是詫異了。

因為只有他清楚清楚！

他記得幾天前的場地設計課，自己和易塵逃課去打球了，根本連一根坤毛都沒學到。

難不成易塵晚上在床上開小夜燈偷偷卷？