下午第一節(jié)是魔咒課。

具有一半妖精血統(tǒng)的弗立維教授身材十分矮小，不過他并未像原著描述的那樣，“站在一摞書”上，而是站在了一個施加了“漂浮咒”的椅子上。

當他點到伊萬的名字時，忽然停了下來。

“波莫娜害怕你受到你奶奶的影響，對魔咒課存在什么不好的偏見，拜托我對你多用點心。所以你為什么不坐到第一排呢？”弗立維教授笑瞇瞇地說。

波莫娜·斯普勞特是草藥學的老師，也是赫奇帕奇的院長。

開學前，奶奶曾經(jīng)交代伊萬有事可以去找她幫忙，應(yīng)該也提前跟斯普勞特教授通了氣，沒想到第一天就得到了這種“優(yōu)待”。

我可不想成為關(guān)系戶啊！伊萬郁悶地想。

但弗立維教授的語氣很明顯不是在跟他商量，他也只得拿著書包坐到了赫敏旁邊的位置上。

赫敏調(diào)皮地沖他眨了眨眼。

很快，納威也沒被落下，哭喪著臉坐到了伊萬旁邊。

上課正式開始。

“魔咒學是一門實用的科學。”弗立維教授說，“它可以使我們的日常生活更加便捷——”

“麻瓜的很多發(fā)明也可以做到這一點，比如各種電器。”迪安·托馬斯舉起了手。

他是一名混血巫師，從小跟著母親在麻瓜世界長大。

“沒錯。我現(xiàn)在就十分懷念我的游戲機。”同樣是混血出身的西莫·斐尼甘立即贊同了好朋友的發(fā)言。

“很不幸，麻瓜的電子產(chǎn)品在霍格沃茨都是無法使用的。”赫敏遺憾地說。

弗立維教授說：“麻瓜確實想出了很多不依靠魔法的生活方式。汽車、飛機、家用電器，但是毫無疑問，魔法才是這個世界上最方便的東西。”

“麻瓜們能做到的事情，巫師可以更容易做到，并且做得更好。我們需要的只是一根魔杖，僅此而已。而不是冗長的使用說明書——如果你有幸見過的話——那絕對是比《魔法史》還枯燥無聊、引人入睡的東西。”

伊萬不小心笑出了豬叫聲。

弗立維教授擁有一半的妖精血統(tǒng)，而幾乎每一年的《魔法史》課本中，全都花了超長篇幅在介紹妖精作亂。

他的心情自然可想而知。

“伊萬，請問你有什么問題嗎？”弗立維教授朝他看了過來。

“抱歉，先生。不，我沒有。”伊萬正色道。

“那對于我剛才的一系列表述，你有什么想法呢？請盡情暢所欲言。”弗立維教授鼓勵地說。

前兩天波莫娜送給了他一罐上好的紅茶，他必須讓對方物有所值。

伊萬見躲不過去了，只好站起身來，清了清嗓子，“您剛才說，麻瓜能做到的事情，魔法都可以做到？”

“沒錯，是這樣的。”弗立維教授自豪地揚起了頭。

“麻瓜世界中有一種東西名為攝像機，可以把一段時間內(nèi)發(fā)生的事情記錄并保存下來，方便別人觀看，這個魔法做得到嗎？”

“當然可以。”

弗立維教授一揮魔杖，教室內(nèi)就刮起了一陣金色的風。

細碎的光斑如倒卷的沙漏在空中旋轉(zhuǎn)，一面透明的光幕徐徐展開。

教室中剛才的場景在半空重現(xiàn)，伊萬的聲音響起，“麻瓜世界中有一種......”

【蹤跡顯現(xiàn)】！

弗立維教授再次輕喝一聲，“【留影留念】。”

金色的光幕砰然炸裂，重新化為無數(shù)光點匯聚在他手中的一張紙上。

本來空白的羊皮紙中間頓時出現(xiàn)了一副彩色相片，里面播放的內(nèi)容正是之前教室里發(fā)生的場景，惟妙惟肖，一絲不差。

“我這個【留影術(shù)】怎么樣？”弗立維教授得意地說。

沒有巫師愿意承認自己的魔法還不如麻瓜的發(fā)明，他心中存了炫技的念頭，所以故意在所有人面前露了這一手。

事實上，并不是每一個巫師都能像他這樣，如此輕松地用魔法實現(xiàn)攝像機的功能。

伊萬也想到了這一點，但是他并沒有說破，而是繼續(xù)問道：“麻瓜們還發(fā)明了一種東西，可以讓身處不同地點的人互相看到對方，并且隔空對話。”

“這有什么難的，雙面鏡在一個世紀前就被巫師制作出來了。”

“如果需要讓多個不同地點的人都能實時看到其他鏡子中的場景呢？”伊萬提高了要求。

弗立維教授果然被難住了，口中喃喃自語：“理論上也行得通，但是要設(shè)立一個傳遞中樞......”

他忽然覺得，讓伊萬發(fā)言似乎并不是一個好主意。

“真是個不錯的主意。”他干笑著，眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，頓時計上心頭，“伊萬，不如由你帶頭把這個魔法物品做出來，怎么樣？”

伊萬大吃一驚，“我？”

“沒錯，就是你。我看你的想法十分豐富，而用行動實現(xiàn)自己心中的想法是學習魔法的一個很好途徑。”

“可我還沒有學到足夠的知識呢！”

“沒關(guān)系，慢慢來，你可以把這個當成長期目標，類似——畢業(yè)作品，怎么樣？有問題可以來問我，我會隨時為你提供幫助。”

伊萬：“......”

早知道是這樣就不說話了。

看到伊萬吃癟的樣子，弗立維教授顯得很高興。

其他學生立刻噤聲，他們可不想在開學第一天獲得一個聽上去就很難完成的長期任務(wù)。

不過伊萬從來不是懼怕挑戰(zhàn)的人。來霍格沃茨，不就是為了學習魔法嗎？

他心一橫，信心十足地回答：“好！”

小插曲暫時告一段落。

為了引起大家的興趣，弗立維教授重新舉起了魔杖，“現(xiàn)在我給你們演示一下，我們今后將會學到的魔咒。”

魔杖一指，他面前的講桌頓時像吹脹的氣球一樣開始迅速變大。

膨脹咒。

再一指，講桌輕飄飄地升到了天花板的高度。

漂浮咒。

一道紅光射出，講桌被均勻地切成了碎片，雪花般落了下來。

切割咒。

鮮紅的火苗從弗立維教授的魔杖頂端噴出，講桌的碎片瞬間被點燃了。

生火咒。

最后，他手腕一抖，魔杖在空中畫了一個圓，火焰便消失了，碎片自動拼湊在一起，又重新變回了講桌的模樣，完好如初。

修復(fù)咒。

所有人都看呆了。

這隨心所欲的操作看起來簡直賞心悅目，讓人神往。

伊萬帶頭鼓起掌來，其他人這才如夢初醒，大聲歡呼叫好。

“大概就是這些了，我想以你們的聰明才智，再加上辛勤的練習，肯定都可以掌握的。”弗立維教授說。

“真的嗎？”納威有些不確定地說，臉上充滿了擔憂。

把桌子變成碎片他應(yīng)該也可以做到，不過怎么才能拼接起來是個問題。