站在門口的老師進來，她穿著運動服，臉上是簡單的妝容。她掃視著教室，在孩子的臉上一一點去。

還有兩個個孩子沒來。

等等，中間那個孩子……

女人一眼鎖定在瞿元青身上，瞿元青的氣質止不住的高冷，讓她皺眉，下意識想到四個字：問題寶寶。

身后忽然有男孩子在說話：“沒位置了。”

“那里還有位置。”孩子的母親在說話。

女人看過去，那個孩子扭著身子，滿臉的抗拒：“不要，我不要坐那里。”

女人拒絕孩子的無理要求：“只有那里沒有位置，你不坐可就真沒有位置坐了。”

“那，那我要回家，我不要上幼兒園。”孩子眼眶蓄滿淚水，就好像一串炮竹，就差一個打火機，就能鬧得漫天震。

女人尷尬起來，看著孩子，一時間不知道該說什么，可這么多人看著，背后又有人要進來，急忙抱起孩子到一旁去，一邊抱起來一邊哄著別在這時候哭出來。要是在家里她可能直接不管，由著她哭，可在外面不好影響其他人。

“沒位置了媽媽。”

“那里有位置。”

“我不要坐那里！”

聽著如出一轍的對話，站在前頭的李紅一愣，明明有位置的啊，可是他們?yōu)槭裁炊疾辉敢庾谀抢锬兀?

果然是因為那個孩子。

她再次看向那個孩子。

這個孩子只從外表上來看，冷漠、冷冰冰的，和旁邊的小孩格格不入，他旁邊的女孩，笑嘻嘻的陽光可愛。為什么會差別這么大，他想象不到是怎么樣的家庭什么樣的境遇使得孩子是這樣情況。

可是再仔細看那個孩子，他坐得端正，目光精神，并沒有那么冷漠，旁邊的小女孩對他做著小動作，揉臉，推他的肩膀，抓著他的手，他始終沒有發(fā)脾氣，柔和。

他家人看表現(xiàn)也待他很好啊，這個孩子明明就是個乖孩子。

這兩個孩子大抵是害怕了吧？

她之前遇到過這么一個案例，有一個孩子發(fā)育得很好，三歲像六七歲那樣大，導致其他孩子不敢靠近他，也不想和他坐。

有了同樣的案例，該怎么處理就好辦了

她看向都紅了眼在和大人犟的小孩：“沒事了，我來安排你們的座位。”

“稍等一下哈。”

李紅來到姜荷竹旁邊同大人商量：“這位媽媽，你看能不能讓你家孩子坐那里！”

她指著瞿元青的左邊。

張若云點頭：“竹子你坐過去。”

姜荷竹拉著許星梅的手有點不想放開，許星梅想到：“我們換一只手牽。”

姜荷竹坐到左邊去，伸手要握住許星梅，可中間間隔遠，他們根本就握不到，伸著手也差著瞿元青的距離。

安排好后，李紅領著那兩個孩子坐下，雖然兩個孩子不是很情愿，還有些畏縮，但至少不是直接坐在瞿元青旁邊，中間隔著人他們是愿意的。

將孩子安頓好，李紅站在前面，拉出個小黑板：“我再重新自我介紹一下，我叫李紅。”她在黑板寫上名字和兩串數(shù)字。

“這個學校的電話，這是我家里的電話，如果園里有事情需要通知，一般都是會提前的，如果臨時有變動，也會及時聯(lián)系。如果大家有事情，上課期間打這個，記得要說班級和名字哦。”

他們記下老師家的私人電話，雖然不一定能用上，但還是記下，多個溝通渠道也好。

李紅老師又說了下自己的榮譽，幼師資格，做了幾年幼師，還有獲得幼兒園的榮譽班級獎之類的能讓家長對她感到安心的話。

然后是接下來的安排還有幼兒園課程安排，上下學的時間這些東西。

“接下來讓孩子們上前自我介紹一下，大家互相熟悉一下。自我介紹完后，我領大家在學校逛一圈。”

“哪個寶寶要做第一個勇敢者呢？”

【人設維持任務：請用符合帥氣高冷學霸的方式自我介紹，任務獎勵：10人設值。】

瞿元青接收到任務，思索著怎么自我介紹。

左手邊的姜荷竹就搖動著凳子，轉身拉著她媽媽的手：“媽媽，我要第一個介紹。”

張若云給他撥著額前的頭發(fā)：“嗯，那我們走吧，你想好怎么介紹自己了嗎？”

不少家長鼓勵自己孩子上前。

姜荷竹喊道：“我我。”

姜荷竹大大咧咧的走上前，她叉腰：“我叫做姜荷竹，唔，這是我媽媽，唔叫做……”

顯然她不知道自己媽媽的名字。

張若云笑呵呵接過話：“我是姜荷竹的媽媽，叫做張若云。”

她低頭對姜荷竹說道：“竹子，自我介紹不要只說名字哦，要說下自己的愛好和討厭，這樣才能更好交到朋友。”

姜荷竹點點頭：“我喜歡爸爸媽媽還有奶奶，還喜歡吃肉看電視，還有小貓小狗，討厭，討厭，暫時沒有什么討厭的。”

她說完臉蛋紅撲撲的，看向老師和自己的媽媽，眼睛發(fā)光，似乎在說我做得好不好？

“荷竹是我們第一個勇敢的寶寶，讓我們給她鼓掌。”李紅老師帶頭鼓掌。

姜荷竹笑容更甚，就幾步路，她都是奔奔跳跳下來的，單馬尾搖晃著就跟她的心情一樣。

有了第一個，接下來陸陸續(xù)續(xù)就有人上去，有的說話流利，有的緊張地結巴，還有些哭出來。

但好在有家人在場，處理得很快，至少是有序的，沒有連帶著其他孩子一起哭。

許星梅也想上去，但總有人比她更快，尤其是她旁邊坐著的人。

她找到機會上去：“我叫許星梅，星是星星，梅是梅花哦，我喜歡最喜歡媽媽和尹阿姨還有辛阿姨，然后是青青和爸爸，還有尹叔叔，我喜歡吃蛋糕，我想和大家做朋友。”

她在上面絮絮叨叨一陣，下來后拉著瞿元青：“你快上去，你要記得說喜歡我，我可是說喜歡的有你哦！”

瞿元青最后一個上去的，他上去前拉住尹雅歌：“媽媽等下抱我，我要寫字。”

尹雅歌忍住笑。

因為自我介紹，小朋友和旁邊的人也有些熟悉，互相的溝通起來。小朋友交朋友從來都不會是難事。

只要你說我們做朋友吧，他們就會說好啊，一起玩吧。

雖然可能因為之后各種原因，比如媽媽不讓我跟你玩，某某說不和你玩，各種奇怪而樸素的原因不再是朋友。

這樣的交朋友，是長大后的他們不敢想象，和難以做到的。

瞿元青往上走去，忽然沒了聲音，那些小朋友都看著他，

似乎都想看他怎么說。

底下的大人們看著瞿元青，心內想著，這個孩子真奇怪啊，像個冰山似的，跟父母感情不好嗎？還是身體有問題啊。還要媽媽抱著嗎？這也太害羞了吧？看來是身體有問題，也不知道是什么病。

瞿元青拿起粉筆在黑板上寫字，寫上他和媽媽的名字。

啊？

大人們有些驚訝，居然會寫字，還會寫這么復雜的字，瞿、雅、歌，這幾個字結構復雜，筆畫多，對小孩子來說都是噩夢，而且他寫字體還挺好看挺可愛的！這是特意教導的嗎？可是，他爸媽是怎么教出來的啊！

【大人為你會寫字感到驚訝，驚+1】

【大人為你會寫字感到驚訝，驚+1】

……

總共拿了22點

小孩子們也瞪大眼睛看字，他們可不會寫字，盡管知道自己叫什么，可怎么寫是不知道的，沒想到有個孩子已經(jīng)會寫了。

而且這，這字看著胖乎乎圓乎乎的好可愛！

【小朋友為你會寫字感到驚訝，驚+1】

【小朋友為你會寫字感到驚訝，驚+1】

驚+23

瞿元青練字略有小成，他故意把筆畫中的直線也寫得帶有弧度，使得天賦用上，這弧度讓字體變胖，像是輸入法的，可愛字體，萌娃字體。

“我叫瞿元青。”

任務完成。