小個子正蜷縮著坐在地上，白色的衣服上還有幾個腳印，他低頭抽泣著，又不敢發(fā)出太大的聲音，只能用手捂住自己的嘴巴。

那奇怪的聲音，這是他發(fā)出來的，看到有人開門，小個子頭都沒有敢抬，嚇得又往里挪了挪囁嚅著說：“我沒出聲”

他把我當成欺負他的同學又回了，林克簡行，你想著伸手把小個子扶了起來。

“別怕，是我，你叫什么名字？”

聽到陌生的聲音，小個子大吃一驚，慌忙抬起頭來。看到了來人是那天幫助他的治安署人員，他驚恐的眼神才轉而改變，充滿了無助和悲傷，“我叫小光。”

小光，林克簡記得自己在哪里聽過這個名字，但一時又想不起來了。

“小光你告訴我，是誰又欺負你了，是不是那個小胖子？”

小光趕緊搖頭，眼神中又充滿了驚恐。

“你別怕，告訴我，我給你出氣。”

“沒用的，很多人都欺負我。”

林克簡知道他說的可能是真的，一個人過于軟弱的話，那些普通人也可能會過來踩上一腳，這就是所謂人善被人欺。

他們再敢欺負你，我把他們吊起來打。

小個子抬起頭說了聲，謝謝，但眼睛里充滿是不信的神色。

……

午休后醒來的小胖子揉著惺忪的睡眼，準備上課，忽然被外面一陣驚呼聲吸引了過去，很多同學已經(jīng)扒著窗子往操場上看，他也連忙擠了一個位置向外望去，只見操場上連著旗桿和教學樓頂有一張巨大的蜘蛛網(wǎng)，上面粘著幾個學生，這些學生頭像腳上，被牢牢地粘在上面動彈不得，嘴里嚇得哇哇大叫，含糊不清的喊著什么，

他仔細分辨，才聽出喊的是知道錯了，知道錯了。仔細瞧瞧這些同學，發(fā)現(xiàn)他都認識，都是以前和他一起欺負小個子的同學。

這時消防隊趕了過來，架起云梯把受困的學生接了下來，老師們也上去安撫，看到這小胖子忽然意識到什么，回頭掃了一眼，小個子也站在窗邊仰著頭，呆呆地看著外面，眼里卻噙著笑意，小胖子心里暗暗嘖舌這小子什么背景啊。

辦公室里林克簡正在專注的吃雞，肩頭被人猛的一拍，準星脫靶，被對方爆頭擊殺。還沒等林克簡發(fā)火，袁蕊把一疊內(nèi)部報紙摔在桌子上，嚷到：“是你干的吧？”

“什么呀？”林克簡裝傻。

“能織網(wǎng)，能無聊去小學搞事情的也就你了吧。”

林克簡尷尬笑了笑。

“你到是爽了，事后動用多少人臉去催眠讓他們忘掉這個想過嗎？而且當事人不一定忘得掉，被吊起來放在半空，估計晚上都要做噩夢。”

“我就是要這個效果，做錯事受到懲罰，學校里就是把老師的權利收的太嚴了，導致學生犯了錯也受不到應有的懲罰。”

“那你這動靜太大了.”

“小過不懲，大過必生”

“有沒有想過他們可能只是無心之過，迫于群體壓力跟風？”

“我也只是略略懲戒，也沒有生殺予奪，甚至都沒有揍他們。”

林克簡看著袁蕊如此激動，笑嘻嘻的說：“這么大反應，讓我猜猜你以前在學校也欺負別人？”

“我才沒有，你別瞎說”袁蕊失去了往日的銳利。

“哦，以前這種指責你都是不屑回復的，這次居然正面回復，肯定是被我說中了。”

袁銳眼神躲閃，嚇的落荒而逃。

有意思，這小姑娘一方面嫉惡如仇，一方面內(nèi)心投射為校園霸凌施加者，回頭查一下她經(jīng)歷。

李先國湊了過來，壓低聲音說道：“她和大力都是治安學校優(yōu)等生，擒拿格斗射擊偵破樣樣科目都是優(yōu)秀，本來能進省隊的，來我們這個地方是屈才了。”

“是下基層體驗嗎？”

“她和你不一樣，她小時候走過彎路，省隊考慮再三沒有要。”

“小時候？彎路？”林克簡旋即明白老李話中的意思，看來被我猜中了。

“小袁屬于木秀于林類型，在團隊中必須要引人矚目的那種，你呀多讓讓她。”

“我明白，其實你誤會了，我們的分歧是在如何對待校園霸凌的問題上。”說著林克簡把之前三人討論人性本惡本善的爭執(zhí)講了一下。

李先國說：“嗐，看來我白操心了。不過你們這個人性本善本惡論有點把人性考慮的太簡單了，這絕非非此即彼的關系，我更傾向于邁爾斯布里格斯類型指標。”

“啥？”

“就是MBTI”

林克簡恍然大悟，這個MBTI他是了解過的，它基于四個基本的心理功能維度，每個維度有兩個對立的偏好，這八個偏好組合形成了16種獨特的人格類型。

每一個維度是精力來源，分為內(nèi)向和外向，內(nèi)向。內(nèi)向的人獨處時精力充沛，相當于充電。而外向的人則是在與他人相處時精力充沛。兩者都以以自身為界，可以將世界分為自身以外的世界和自我的世界兩個部分，外向的人將注意力和精力投注在外部世界，外在的人，外在的物，外在的環(huán)境等，而內(nèi)向的人則相反，較為關注自我的內(nèi)部狀況，如內(nèi)心情感、思想。兩種類型的個體在自己偏好的世界里會感覺自在、充滿活力，而到相反的世界里則會不安、疲憊。并不像平時講的“外向者健談、內(nèi)向者害羞”那么簡單。

第二個維度是如何搜集信息，也分為感覺型與直覺型兩種。前者傾向于通過五官感知和直接經(jīng)驗來學習和理解事物。他們重視具體細節(jié)、事實和實用性，善于處理已知和現(xiàn)有的數(shù)據(jù)。后者更關注潛在的可能性和未來的趨勢，傾向于通過抽象聯(lián)想、想象力來理解世界，因為表象負責所以他們可能更接近事物的本質(zhì)。

第三個維度是如何做決定，也分為理性和感性兩種。理性的人做決定時候喜歡邏輯分析，他們在考慮問題時可能會暫時擱置個人情感，優(yōu)先考慮客觀事實。感性的人在做決定時會將情感因素和道德標準納入考量。

第四個維度是如何應對外部世界，也分為判斷與知覺兩種。判斷型的人傾向于有計劃、有序、結構化的環(huán)境，喜歡提前規(guī)劃、明確目標并按計劃行事。知覺型的人他們可能更喜歡即興發(fā)揮，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)的過程，享受生活的多樣性。

四個維度共有八個類型，每個人在同一維度只能屬于其中一個，組合起來就是十六種類型的人格。每個人都能在這十六種找到和自己最接近的一種。

“那可以根據(jù)人格類型來判斷罪犯嗎？”林克簡不懂就問，“比如ISTP，內(nèi)向+感覺+理性+知覺，我聽說……”