第四節(jié) AI給教育和學習帶來的4個挑戰(zhàn)

在開始本節(jié)內容之前，我想先描述兩個教育困境案例。

案例一 一個大學老師在評判學期優(yōu)秀論文時陷入了兩難境地：那些看上去完美的作業(yè)有可能是由GPT生成的，而那些費盡心思的學生卻很難提供優(yōu)于生成式AI的內容，誰應該獲得更高的分數(shù)？

案例二 評委在中學生作文比賽評判時面臨困擾：那些看似完美的作文可能是由生成式AI生成的，而那些付出努力的學生卻難以與AI競爭。如何在評判中保持公正，既鼓勵學生創(chuàng)新，又避免生成式AI的不當影響？

生成式AI在教育領域具有一定的價值，例如生成教學畫作等，提高學生學習和教師教學的效率和質量。然而，這種技術也帶來了一系列挑戰(zhàn)，包括誠信和道德問題、過度依賴問題、安全和隱私問題以及情感需求問題。

誠信和道德問題

誠信和道德問題在教育中尤為重要。但一些學生可能會利用生成式AI工具來完成作業(yè)，而不是自己獨立思考。例如，有些學生可能會將自己的作業(yè)或研究報告交給生成式AI完成，而不再努力學習相關知識。這種行為損害了教育的公平性和教學質量，也讓學生的誠信受到質疑。一些教師可能會利用生成式AI制作虛假證書或成績單，以獲取不正當利益，這同樣損害了教育系統(tǒng)的公信力。

過度依賴問題

過度依賴生成式AI可能導致學生和教師的知識和技能落后。如果學生始終依賴生成式AI完成作業(yè)，他們可能無法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。例如，有些學生可能無法獨立完成復雜數(shù)學題或編程任務，因為他們總是依賴生成式AI來解決問題。對于教師而言，過度依賴生成式AI可能導致他們忽視專業(yè)知識更新和教學創(chuàng)新，降低教學質量。

安全和隱私問題

安全和隱私問題也是生成式AI在教育領域面臨的一個重要挑戰(zhàn)。在與生成式AI互動過程中，我們可能會不經(jīng)意地泄露個人信息，這就需要在使用過程中提高警惕。例如，有報道稱一些聊天機器人在與學生互動的過程中，收集學生的個人信息，這可能引發(fā)安全問題。此外，一些惡意的生成式AI可能會產(chǎn)生虛假或有害的內容，誤導用戶。例如，有些生成式AI可能會給學生提供不準確的歷史信息，誤導學生對歷史事件的理解。

情感需求問題

生成式AI可能無法完全理解和滿足學生的情感需求。雖然生成式AI可以回答學生的問題，但它可能無法像人類教師那樣關注學生的心理和情感狀態(tài)，因為它缺乏真正的情感智能和理解。例如，當學生在學習過程中遇到挫折或情緒低落時，生成式AI可能無法像人類教師那樣給予關愛和支持。人類教師通常能夠觀察到學生的情感變化，并提供鼓勵和關心，幫助學生渡過難關。

總結和建議

總之，生成式AI在給教育系統(tǒng)帶來便利和價值的同時，也帶來了誠信、道德、知識、技能、安全、隱私、情感方面的巨大挑戰(zhàn)。為了應對這些挑戰(zhàn)，教育系統(tǒng)需要建立相應的規(guī)范和監(jiān)管機制，以確保生成式AI在教育領域中的合理、合法、合規(guī)、合適和合益的使用。同時，教育機構應該意識到生成式AI不能完全替代人類教師，仍然需要依賴人類教師的專業(yè)知識、情感關懷和創(chuàng)造力。為了在教育領域充分發(fā)揮生成式AI的潛力，同時應對其帶來的挑戰(zhàn)，這里提出以下建議。

● 制定相應的政策、法規(guī)和技術標準，對生成式AI在教育領域的應用進行規(guī)范和監(jiān)管。

● 教師和學生應當合理利用生成式AI，避免過度依賴。學生應當培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)造力，教師也應關注專業(yè)更新和教學創(chuàng)新。

● 加強安全和隱私保護，確保生成式AI在教育領域的應用不會損害學生的安全和隱私。這可以通過加強技術研發(fā)和實施嚴格的數(shù)據(jù)保護措施來實現(xiàn)。

● 教師應關注學生的情感需求，為學生提供關愛和支持。生成式AI

可以作為輔助工具，但不能替代人類教師對學生情感方面的關心。以上這些內容，我們會在隨后的章節(jié)中逐步展開論述。

對家長說的話

親愛的家長們：

我相信你們非常關心上述提到的問題，特別是孩子如何在這個日新月異、科技快速發(fā)展的時代找到他們的位置。生成式AI的出現(xiàn)無疑給我們的教育系統(tǒng)帶來一些挑戰(zhàn)，但也帶來了一些機會。

首先，作為家長，我們需要明確地認識到，我們的孩子正在一個科技高速發(fā)展的社會中成長。我們不能完全阻止他們接觸新技術，但應該教育他們正確、理智地使用這些工具，比如生成式AI。這包括教育他們理解這些工具的使用原則，尊重知識產(chǎn)權，保護個人隱私等。

其次，我們需要鼓勵他們保持創(chuàng)新和批判性思考能力。盡管生成式AI可以幫助我們解決一些問題，但并不能解決所有問題。一些相對復雜或模糊的問題需要人類的深度理解和專業(yè)知識。我們不僅要鼓勵孩子在學校里學習知識，還要培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

最后，我們需要讓孩子明白，科技工具只是工具，真正的學習還需要他們付出努力。無論讀書、寫作，還是科學實驗，他們都需要自己去思考、去探索。科技工具可以幫助他們更好地獲取信息，但不能代替他們去理解和掌握知識。

讓我們一起，作為孩子重要的支持者和引導者，幫助他們在這個復雜的世界中找到自己的位置，發(fā)揮自己的價值。我希望我們都能看到，生成式AI并不是教育系統(tǒng)的敵人，而是一個可以幫助我們的工具。我們只要正確使用它，就能為孩子提供更好的學習環(huán)境。

● 擴展閱讀

1.Generative AI：Education In The Age Of Innovation

這是在《福布斯》雜志上發(fā)表的一篇評論文章。文章介紹了生成式AI在教育領域的潛力和應用，例如為數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)提供內容、為個性化學習提供問題解決提示和反饋、為教師提供智能輔助等。文章認為，生成式AI可以給教育帶來變革，但也需要注意它在倫理、社會和法律方面的挑戰(zhàn)。

2.AI in Education

這是哈佛大學教育學院網(wǎng)站上發(fā)布的一篇新聞報道，公布了哈佛大學舉辦的AI+Education峰會上的主要內容和觀點。峰會討論了AI對教育的影響及帶來的可能性和存在的風險，并探討了如何利用AI提高教學質量和效率，同時應對它在誠信、道德、安全、隱私等方面的挑戰(zhàn)。

● 思考問題

1.如何在教育領域確保生成式AI的合理、合法、合規(guī)、合適和合益的使用，以避免誠信和道德問題？

2.面對過度依賴生成式AI的問題，教師和學生應如何平衡AI輔助學習與獨立思考的關系？

3.在使用生成式AI的過程中，如何保護學生的安全和隱私，防止個人信息泄露和不良內容傳播？