04 團結的話題

寶媽04緊急求救

“神獸”與小朋友吵架了

寶媽 04

暑假的一天中午，“神獸”來到小區的健身區，玩了一會兒，與小朋友吵了起來。

小朋友哭著跑回家，“神獸”也哭著跑回家。我趕緊追問為什么哭呢？

“神獸”哭天抹淚，委屈地說出了緣由。事情的經過：小朋友邀請“神獸”配合玩蹺蹺板，“神獸”只顧著自己玩腳踏車，冷冷地拒絕了小朋友。

不一會兒，“神獸”腦子一熱，也想玩蹺蹺板，喊玩雙杠的小朋友配合。小朋友說他不配合在先，也不配合他玩蹺蹺板。

爭吵越來越激烈，最后兩人吵了起來，險些動手，幸虧被一位好心的奶奶拉開。

我搖搖頭說：“這個小朋友太壞了，以后不與他玩兒，媽媽陪你玩兒。”

“神獸”搖搖頭，生氣地說：“媽媽，都怪你平時總是說這樣的話——在外面別吃虧，別受人欺負。還說你們公司里沒有好人，不想與同事有任何交往。”

我聽完，驚愕無語。這件事告訴我，“神獸”不知道團結人，遇到了挫折，傷心無助，通常與寶媽的言傳身教有關系。

群主——博士李多心

這件事告訴“寶媽”們，“神獸”與小朋友吵架，不會團結人的后果很嚴重，引發的原因很多，但是與寶媽的不當言行也有很大關系，務必要引起寶媽重視，以免導致無法挽回的后果。另外，家庭成員之間更要講團結，說簡單也簡單，說復雜也復雜，需要一定的藝術手段，需要認真思考。

副群主——心理專家王愛心

王愛心總結出寶媽眼里“神獸”的問題：

“神獸”獨慣了，不知道怎么與其他小伙伴合作。

“神獸”自私，不愿意為別人付出。

“神獸”霸道，唯我獨尊，聽不進去別人的意見。

“神獸”不知道分享的重要性。

“神獸”妄自尊大，瞧不起別人。

“神獸”不愛學習，腦子里沒有知識儲備，不知道“團結”二字的含義，甚至拒絕團結。

群軍師——哲學家張細心

張細心總結出“神獸”眼里寶媽的問題：

我媽總是挑別人的毛病，背后總是議論人。

我媽平時總是斤斤計較，與人交往時，一點兒虧也不能吃。

我媽獨來獨往，不喜歡合群。

我媽經常說單位人，個個是“人精”，不與他們交往。

我媽不能看見別人比她好，發現別人優秀，或者超過她，總是背地里使小動作，甚至“打小報告”。

我媽不愛學習，對于團結的問題心里沒有數。

我媽在家里不講團結，說一不二，爸爸怕她，我也怕她。

我媽擔心我吃虧，囑咐我在外面不能讓別人搶了風頭。

群參謀——體育教練徐知心

徐知心總結出“神獸”的心理：

小伙伴們個個有脾氣，我不想跟他們玩兒。

被家人寵慣了，都要聽我的，不愿意聽別人的。

同學們個個暗中較勁兒，如果我講團結了，會被同學說傻。

不團結，也沒有發生嚴重的后果呀？

講團結有什么用呢？最終還是要靠自己。

講團結，有時需要委屈自己，我不想這樣做。

我最敬佩善于團結的媽媽。

“媽媽幫”群員——寶媽04問：如何尋找根源呢？請各位寶媽指教。

群監督——藝術家趙美心

趙美心說寶媽的問題：

寶媽不知道自己是“神獸”第一任老師的重要性，在“神獸”面前說不團結的話、做不團結的事，會被“神獸”效仿。

寶媽一切以“神獸”為中心，圍著“神獸”轉，無原則地滿足“神獸”的所有要求，導致“神獸”心中無他人，對“團結”二字很陌生。

寶媽不愛學習，知識儲備少，不會通過講故事、做游戲的方式告訴“神獸”團結的重要性，更不會借助外出參觀學習的機會教育、啟發“神獸”如何去團結。

寶媽不細膩，沒有耐心，親子關系緊張，發現“神獸”不講團結時，只是懲罰，不會引導。

群主——博士李多心

李多心說“神獸”的問題：

“神獸”讀書少，知識積累少，沒有“開竅”，認為團結離自己很遙遠，團結是大人的事，與自己沒有關系。

“神獸”在家里被寵慣了，自以為是，不愿意為別人付出，總是索取，不知道團結是需要付出的，更不知道團結需要講風格、需要適當妥協的。

“神獸”模仿影視作品里的壞人物，故意鬧不團結。

“神獸”外出與小伙伴玩兒時，總想當“霸王”，總想自己說了算。

“媽媽幫”群員——寶媽04問：請各位寶媽支招，提供解決問題的辦法。

副群主——心理專家王愛心

我的經驗是借助沙盤推演團結的故事、設計團結的游戲、創作團結的寓言、編排團結的情景劇，與“神獸”一起玩兒和演，激發“神獸”的興趣，吸引“神獸”的注意力，巧妙地讓“神獸”明白一個道理——如果把團結看得很重要，敢于付出，愿意付出，處處謙讓，不僅小伙伴會主動與你玩兒，得到快樂，而且對成長十分有益。

俗話說：“打鐵需要自身硬。”我的體會是寶媽要以身作則，帶頭搞好團結，言行一致，給“神獸”做出團結的好榜樣。平時，要時常警告自己——“神獸”看著自己呢，聽自己說話呢，寶媽是“神獸”一輩子的人生導師，寶媽什么樣，未來的“神獸”就是什么樣。

我的體會是養成講團結的好習慣，在生活中塑造團結的良好形象，處處起到好的示范作用，這一點對“神獸”的影響很大。平時，與單位同事、鄰居、親人交往時，務必以團結為出發點，熱情主動，換位思考，理解萬歲。

群軍師——哲學家張細心

寶媽要知道開卷有益的道理，結合家史、家訓與家規，培養“神獸”寬容的處事態度，讓“神獸”逐漸明白寬容與吃虧是福的道理。

通過繪畫、涂鴉、體育活動，引導“神獸”多從團結的角度思考問題，不能斤斤計較。與人交流時，善于傾聽他人的意見，尊重他人的意見。

寶媽要把“神獸”的團結教育納入家庭教育體系之中，不能認為是可有可無的事，有計劃、有安排、有時間、有標準、有評估、有考核、有獎懲，甚至可以請“高人”對“神獸”進行團結教育，使“神獸”真正懂得“團結”二字，是做人的關鍵。最終使“神獸”明白一個道理——會團結的人，才能被團結。

借助特殊的事件、特殊的日子，培育“神獸”形成大愛之心，讓“神獸”學會主動關心人、愛護人、理解人、尊重人、幫助人，這樣當自己遇到困難時，才能得到周圍人的幫助與支持，才能逢兇化吉。讓：“神獸”明白一個道理——得道多助，失道寡助！

群參謀——體育教練徐知心

我的經驗是多與“神獸”一起開展戶外活動，密切親子關系，想方設法豐富家庭的文體生活，節假日盡量帶“神獸”出門，爬山、游泳、滑冰、滑雪、踢足球、打籃球、進圖書館。“神獸”開心了、喜歡你了，你說的話就管用了。

開卷有益，有計劃地帶“神獸”參觀先進人物事跡展，通過先進人物的事跡，感染“神獸”，凈化“神獸”的心靈。

與“神獸”一起學習國學知識，朗讀國學經典文章、詩詞，知道古人是如何團結的，無形中受到感染。

我與“神獸”共同閱讀《道德經》，邊看邊朗讀，邊寫毛筆字，效果非常好。

我的絕招是在家里制造團結的氛圍，讓“神獸”寫上幾個標語，張貼在明顯的位置，天天受啟發。

如：團結的前提是大公無私，心里有他人。

要想團結，就要吃虧奉獻，先人后己。

團結不是妥協、忍讓，而是一種風度。

每日“五個一”工程

□ 陪伴“神獸”朗誦一首詩；

□ 陪伴“神獸”畫一幅畫；

□ 陪伴“神獸”戶外運動；

□ 陪伴“神獸”看《新聞聯播》；

□ 陪伴“神獸”自然聊天兒。

親子作業

“神獸”！你團結嗎？是（　　）否（　　）

“神獸”！請回憶出你團結的一件事：

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寶媽與“神獸”！你們感悟到了什么呢？

A.________________________

B.________________________