04年是掏寶崛起之初，c端網(wǎng)店剛剛面世，這個(gè)時(shí)候做，無疑很有前途，但方周覺得沒必要。

網(wǎng)店需要時(shí)間沉淀，越往后做越需要精力。

秦音有自己喜歡的事情，方周不想讓她把時(shí)間浪費(fèi)在這上面，他自己更不會(huì)。

騰迅今年已經(jīng)上市了，百度是明年，阿里也騰飛在即，但萌萌的東哥現(xiàn)在好像還在李國慶隔壁打地鋪呢…

方周有自己的計(jì)劃，這些需要一點(diǎn)時(shí)間和原始積累再去完成。

想著秦音賣五塊錢一篇的教案，再想想自己大幾百一篇的小作文，他覺得掙錢還是要靠腦子。

顯然，秦老師的腦子很一般。

讓她當(dāng)玩兒了整吧。

第二天只有上午兩科考試，下午放假。

方周依然早早到了考場，心中反復(fù)默念：尊重他人命運(yùn)，放下助人情結(jié)。

一號(hào)考生來的比昨天更遲幾分鐘，而且臉色趨近于冷白皮了，擰著眉頭，神色不大好。

方周心道：完了個(gè)犢子的。不行不行，我看不見我看不見。

第一科文綜，他埋頭作答，答的飛快，答完就拄著下巴看墻，目不斜視。

中間休息更是往桌子上一趴，什么都不聽不看。

像個(gè)掩耳盜鈴、自欺欺人的傻帽。

他看不見的是，一號(hào)考生和他一樣，休息的十分鐘也趴在桌子上沒動(dòng)彈。

耳邊充雜各種嘀嘀咕咕、碎碎念。

“校花很難受的樣子…”

“我們要不要去慰問下…”

“好想抱抱她，給她溫暖…”

“我想當(dāng)她的暖寶寶…”

說的一堆，一個(gè)敢行動(dòng)的沒有。

最后一科，語文。

方周抬起腦袋，一號(hào)考生只在桌子上放了一只手，握筆的手。

‘不可分心！那是劫，不許看！’

選擇填空、詩歌鑒賞、閱讀理解。

請(qǐng)寫下你最喜歡的一首詩詞，并說明原因。

窗簾為什么是藍(lán)的？

回字有四種寫法，作者想表達(dá)什么？

作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能做對(duì)事，才能少走彎路；也有人說，少走了彎路，也就錯(cuò)過了別樣的風(fēng)景。

讀了以上材料，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？請(qǐng)寫一篇文章來談?wù)勀愕乃伎肌?

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

方周想了想，確定了三點(diǎn)立意。

從肯定少走彎路的角度立意：尊重經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，讓人生之路變坦途。

從強(qiáng)調(diào)走彎路對(duì)人生的意義的角度立意：少走彎路亦有風(fēng)景，讓彎路豐富自己的閱歷；敢于嘗試，“彎”亦有益。

從材料整體的角度立意：走好該走的“彎路”；關(guān)于“走彎路”的辯證思考，塞翁失馬，焉知非福。

這篇作文題目很符合他現(xiàn)在的心境，很適合他來寫。

重生的路絕不會(huì)沿著過往再來一遍，過往的彎路，他絕不再走。

新的路，新的人生，新的坎坷困難，新的解決方式。

洋洋灑八百余字一氣呵成。

方周往前作答。

回字的四種寫法…

正確答案當(dāng)然是魯迅先生為了借孔乙己的形象，來諷刺封建社會(huì)的迂腐和教條。

可，可回字真的有四種寫法啊。

活到快四十歲的方周，突然覺得自己很像孔乙己，或者說，每個(gè)人都有一天會(huì)成為孔乙己。

2024年的他看不懂國番，聽不懂熱梗，不理解二次元。

正如2002年的老院長，不會(huì)用手機(jī)，不會(huì)用電腦，不理解小孩子為什么要打游戲。

每個(gè)人似乎都有被時(shí)代拋棄的那一天，但那不完全代表著迂腐和古板。

只是…三十七歲的方周仍然喜歡自己十七歲時(shí)的東西。

重新回到十七歲，方周有點(diǎn)心疼孔乙己。

甚至在幻想，如果能見到他，一定要給他溫上四碗酒，再請(qǐng)他吃上一碟茴香豆。

然后問他回字有幾種寫法。

如果他愿意回答的話，自己就告訴他：

‘草了個(gè)大天！你竟然知道回字有四種寫法！你真牛掰！沒白讀這么多年的書。

‘我們笑你，不是嘲笑，是真的需要你，你讓整個(gè)酒店里都充滿了快活的氣息。’

想罷，在空白處寫下：

【作者用這句話具象了孔乙己，通過他的形象諷刺了封建社會(huì)的迂腐和教條，可謂全文的點(diǎn)睛之筆。】

滿分，沒跑了。

方周往前作答，心里卻始終念叨著“回”字。

回來，回到過去，回到現(xiàn)在。

“后來，有好多天的云都很好看，可惜你再也沒有陪我一起認(rèn)真地聊起它了。”

“你說，世界上會(huì)不會(huì)真的有一種愛情，能讓十幾歲的兩個(gè)人走到最后？”

“哼，我不想和你說話了，有趣的事物不該分享給敷衍的人。”

“方周，我媽逼我相親，這些年我沒找過別人，我還想嫁給你，可以么？”

“你要記得，有那么一個(gè)人，喜歡了你很久很久，最后成為她整個(gè)人生的遺憾。”

方周死死攥著筆，讓精神駕馭肉體，繼續(xù)答題。

請(qǐng)寫下你最喜歡的一首詩詞，并說明原因。

方周喜歡的詩詞不少，得思考。

竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生…沒寫。

但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前…沒寫。

南航空姐美，黑絲大長腿…沒敢寫。

想想秦音，看看一號(hào)位。

落筆。

蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。

二十年重過南樓。

柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。

黃鶴斷磯頭，故人今在否？

舊江山渾是新愁。

欲買桂花同載酒，終不似，少年游。

‘尼瑪，終不似，少年游…’

方周寫下主觀賞析內(nèi)容：

【時(shí)光是條不能溯回的河流，就算舊人舊時(shí)站舊處，景致心態(tài)也大不相同。

【但，倘若真能溯回，二十年后重登南樓，物人仍在，新舊則…】

方周頓了頓，看向?qū)蔷€的盡頭，眉頭一皺，牙一咬。

‘走好該走的“彎路”；關(guān)于“走彎路”的辯證思考，塞翁失馬，焉知非福…’

‘媽的，下巴磕到會(huì)很疼吧？’

【就算是舊選擇，也肯定會(huì)有新結(jié)局，新領(lǐng)悟，總之，不似少年游。】

看看時(shí)間，起身交卷。

然后…默默站在一號(hào)位的桌邊。

監(jiān)考老師：“方周你干什么呢？交卷趕緊離開教室！去窗邊干什么？”

同學(xué)們齊齊望來。

方周渾然不顧，忍著無奈，低頭看著眼前趴在桌子上的姑娘。

緊接著，一號(hào)考生虛弱地站起身，滿臉浮汗，臉色蒼白，搖搖欲墜。

“老師…我…”

監(jiān)考老師：“方周，你放開魏微星！”

方周：“老師，她要暈倒啦。”

魏微星：“我…”暈倒啦。

同學(xué)：“？？？”+31

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第一卷終不似，少年游（終）

第二卷高三的目標(biāo)，當(dāng)班長！（敬請(qǐng)期待）