我們必須正視一個重要的現實：兒童擁有的心理生活具有隱秘、不易被察覺的特性，同時其表現形式又非常微妙，極易被成年人抹殺。

成人的環境中充滿了各種障礙，并不適宜兒童生活。兒童在克服各種困難的過程中學會了自我保護和扭曲的適應，進而淪為心理暗示的犧牲品。兒童心理學恰恰是從外部環境著手進行研究，評判兒童的性格特征，并以此作為教育學的基礎。因此，我們非常有必要從根本上重新審視兒童心理學。正如我們所見...