像孔雀的是右手，像公雞的是左手

接下來，老師突然“嗒——嗒嗒”了幾聲，跳起了孔雀舞。跳了一陣，告訴孩子們：“像孔雀的，是右手；像雞的，是左手。”這個時候，老師是站在孩子對面的，她的手的左右與孩子的左右是反著的，孩子的左邊是老師的右邊，老師的左邊是孩子的右邊。這么多的信息，這么復(fù)雜的情況，一個5歲的孩子怎么能分清呢？孩子腦子里能裝進(jìn)去多少東西?。o名指、食指、小拇指、孔雀、公雞、舞蹈，加上左右相反……看看，為了一個“左右”的概念，老師使用了多少概念啊，孩子把這些東西全都攪在一塊兒了，老師呢，早就把教課的目的搞得沒影了。