終于緊張繁忙的初三下學期，學生們面臨著巨大的學習壓力。老師們在寒假期間已經準備好了課程，計劃在一個月內完成授課，學生們也蓄勢待發，準備進入沖刺中考的中考的最后階段。

為了同學們能考上一個理想的高中，學生們每天要在學校里學習到很晚才能放學，而回到家中迎接他們的不是舒適的被窩，而是寫不完的作業，有很多孩子每天都要熬夜學到很晚。

本就精神狀態不太好的杜疾終于感受到不適，由于缺少休息，他很難在第二天集中注意力聽課，同時在課下不能很好的鞏固，該記住的知識點也很難掌握在心中。經過幾次小測試，他發現自己在考試途中大腦會突然一片空白，導致考試成績十分不理想。而且他會經常感到頭痛，想要嘔吐。于是他讓父母帶著他去兒科醫院進行了檢查，卻什么也查不出來，他意識到可能是心理再次出現了問題，然而他并沒有進行調整，即使江文一再勸說，他還是選擇逃避，考慮暫時離開學校，甚至是不再上學。

杜疾的班主任發現杜疾幾天沒有到校，十分著急，多次打給江文，都被杜疾搶過手機掛斷。由于杜疾太過于固執，說什么都不愿意上學。江文只好偷偷找到杜疾的班主任，與其商量對策，作為成熟的大人，江文和杜疾的班主任明白，杜疾其實并不是不愿意上學，是由于以前所疊創傷所造成的心理問題再次被激活所造成他一時難以面對困境，他才會這樣。于是經過深思熟慮，他們拿著杜疾的病例單再次給杜疾短期休學，這是杜疾所不知道的。

休學期間，杜疾開始懷念學校的生活，渴望有趣的課堂和為理想高中奮斗的緊張感。他向江文表達了自己的感受，江文便告訴了他休學的事情。得知真相后，杜疾的心情好轉，開始能夠正常吃飯。

然而，在開學前幾天，杜疾又開始焦慮，擔心無法適應學校的緊張氛圍。江文耐心開導他，最終杜疾克服了顧慮，回到了學校，重新見到了熟悉的同學們。