至于說《老師管理手冊(cè)》究竟在哪里。

這不系統(tǒng)就有現(xiàn)成的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？

蘇澤通過自己的第六感判斷。

這個(gè)物品的價(jià)值，絕對(duì)很大。

要不然，不可能當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)品給自己。

他有了正確的答案。

自然也就不慌張了。

但是別人就沒有這么幸運(yùn)了。

全世界各地，幸存下來的挑戰(zhàn)者，也是遇到了如今這種情況。

第一個(gè)出局的人，便是大洋國(guó)挑戰(zhàn)者。

沒有找到《學(xué)生管理手冊(cè)》的他。

在聽見語文老師那富有威脅性的話語后。

他也是不假思索，直接翻閱到了第195頁。

就這樣，觸犯規(guī)則的他，直接出局了。

“真是個(gè)傻瓜，連規(guī)則都還沒搞清楚就死了。”

“連龍國(guó)那傻子都比不上，這大洋國(guó)挑戰(zhàn)者比廢物還廢物。”

“你們大洋國(guó)不行，看我們和國(guó)的厲害。”

觀眾話語聊天的間隙。

在面對(duì)老師越來越不耐煩的語氣催促下。

和國(guó)挑戰(zhàn)者也是收到了來自和國(guó)的應(yīng)對(duì)的解決辦法。

在看見官方給自己的辦法后。

他眼前一亮。

覺得這真是一個(gè)好主意。

他裝模作樣的翻到了194頁。

隨后神態(tài)語氣都十分恭敬的他，連忙站起身來彎腰對(duì)著老師說道。

“嗨，老師閣下，我已經(jīng)翻到了第195頁。”

他的神態(tài)動(dòng)作尊敬的無可挑剔。

若不是眾位觀眾都看見課本上清清楚楚的寫著194頁。

都要被他給欺騙了。

“不虧是和國(guó)人，禮節(jié)不少，道德一點(diǎn)沒有。”

“如此欺師滅祖，也就他們能夠想出來了。”

“這可是規(guī)則怪談的世界，你們這真的行嗎？”

面對(duì)龍國(guó)觀眾的臭罵，和國(guó)觀眾不以為恥，反以為豪。

“我們和國(guó)人多聰明啊，這招式，你們龍國(guó)能想到嗎？”

“這辦法絕對(duì)萬無一失。”

“這可是我們研究會(huì)總結(jié)的方法，你們就是自己想不到好辦法，酸罷了。”

就在和國(guó)觀眾得意洋洋，以為事情就這樣過去。

絕對(duì)萬無一失的情況下，變故，突然出現(xiàn)了。

只見屏幕上，原本還一臉尊敬模樣的和國(guó)挑戰(zhàn)者。

彎的腰還沒支起來的時(shí)候，就被老師不知從哪里拿出來的錘子，一下便敲到了對(duì)方的后腦勺。

頓時(shí)間。

在堅(jiān)硬錘子的敲擊下，那后腦勺瞬間被猶如受到巨大沖擊力的豆腐腦一樣。

雪白、鮮紅的事物直接四濺。

干凈整潔的教室內(nèi)，瞬間多了絲血腥。

后面的畫面太過于少兒不宜，屏幕也是立刻暗了下來。

這一幕變故太過于突然了。

所有人都沒有反應(yīng)過來。

原本還沾沾自喜的和國(guó)人，此刻全部呆立當(dāng)場(chǎng)。

他們沒想到。

自以為絕對(duì)萬無一失的方法，居然出事情了。

挑戰(zhàn)者死亡。

自然也就代表著這個(gè)規(guī)則怪談的世界挑戰(zhàn)失敗了。

懲罰，自然也就降臨了。

就在他們崩潰之時(shí)，“它”立刻入侵了整個(gè)和國(guó)。

瞬間，和國(guó)便享受到了被“它”侵入的影響。

數(shù)十萬人，直接殞命當(dāng)場(chǎng)。

某些原本還熱鬧非凡的場(chǎng)地，瞬間變得空無一人。

即便經(jīng)歷過多次。

但還是太過于可怕了。

“你到底翻不翻到195頁！”

語文老師那不耐煩的語氣，可謂到了極致。

一雙眼眸陰狠毒辣的盯著蘇澤。

而此時(shí)此刻，那些原本坐在座位上的同學(xué)。

突然間。

唰唰唰！

他們整齊劃一，上身沒動(dòng)，脖子以一種十分詭異的角度向蘇澤這看來。

那角度，若是正常人，脖子恐怕早就斷裂了。

也正因?yàn)槿绱恕?

這幅場(chǎng)面，令人驚悚。

十分嚇人。

這種狀態(tài)。

即便說對(duì)方下一刻對(duì)他出手，眾人都不會(huì)感覺到絲毫的奇怪。

即便他還被語文老師陰狠詭異的盯著，但并沒有絲毫的慌張了。

他所表現(xiàn)出來的神態(tài)，反而很是輕松自在。

他的這一番表現(xiàn)，自然也是落在了別人的眼中。

龍國(guó)“規(guī)則怪談研究院”內(nèi)。

研究員多達(dá)四五十人。

此刻的他們，正在緊張的進(jìn)行分析。

這個(gè)規(guī)則怪談的難度，超乎了他們的想象。

在這之前的規(guī)則怪談世界，規(guī)則哪里有這么多。

“目前這個(gè)情況，你們有解決辦法嗎？”

作為研究員的負(fù)責(zé)人，院長(zhǎng)向首席研究員詢問道。

目前的情況有點(diǎn)棘手。

老師要求翻到195頁。

但是規(guī)則卻明確表示沒有195頁。

這種沖突的事情，還是第一次遇見。

“有了。”

“根據(jù)我們的分析，按照目前的時(shí)間點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)班目前應(yīng)該只上到了第三章的內(nèi)容。”

“而老師讓翻閱的章節(jié)，卻是第七章。”

“按照平日里對(duì)老師的理解，在一些情況下，老師的確會(huì)將頁碼給記錯(cuò)。”

“經(jīng)過評(píng)估，我們有80%的把握認(rèn)為目前是遇到了這種情況。”

“但是，學(xué)生管理手冊(cè)中明確規(guī)定，不允許惹老師生氣。”

“從剛才反應(yīng)來看，老師的性格很是糟糕。”

“我們無法確保，在蘇澤指認(rèn)老師記錯(cuò)頁碼后，老師不會(huì)生氣。”

聽見研究員的分析。

院長(zhǎng)陷入了沉思。

以目前所掌握的信息來看，實(shí)在是太少了。

這個(gè)辦法，并不是萬無一失的辦法。

但聊勝于無。

“這個(gè)辦法你們先編輯一下，并把分析的一些信息匯總在一起，不超過百字。”

“把信息發(fā)送給對(duì)方。”

每個(gè)規(guī)則怪談的世界，共有三次提示的機(jī)會(huì)。

用的早了，后面若是出現(xiàn)事情，就沒有提示機(jī)會(huì)了。

但是用的晚了，就算還有提示機(jī)會(huì)，但挑戰(zhàn)者已經(jīng)失敗了，留著也沒用了。

所以說，提示機(jī)會(huì)究竟該如何使用。

的確也是一件十分頭疼的事情。

最后經(jīng)過實(shí)踐，還是以個(gè)人信息進(jìn)行分析。

成功率大的人，將提示機(jī)會(huì)放在后面使用。

至于像蘇澤這樣的。

以對(duì)方的個(gè)人信息來看。

大概率挺不到最后了。

也就不吝嗇于現(xiàn)在使用提示機(jī)會(huì)了。

不多時(shí)。

規(guī)則怪談世界當(dāng)中的蘇澤。

便收到了一條提示消息。

【從其他挑戰(zhàn)者來看。直接翻到195。

或者跟老師說翻到195頁，實(shí)際沒翻到的辦法，都會(huì)觸犯規(guī)則。】