“知道是什么規(guī)則了，約翰牛的挑戰(zhàn)者，在書本里找到了《學(xué)生管理手冊(cè)》。”

“原來是因?yàn)橛|犯了那條規(guī)則！”

語(yǔ)文老師從蘇澤身旁走過。

他的耳邊，頓時(shí)間響起了系統(tǒng)的提示音。

【叮，因宿主選擇第三個(gè)選項(xiàng)，《隱藏提示卡》發(fā)放中……】

【叮，恭喜蘇澤獲得《隱藏提示卡》。】

幾乎是同一時(shí)間。

蘇澤只感覺自己的腦袋好像發(fā)生了某種變化。

原本有些混濁的大腦，好像變得有些清晰起來。

不自覺的，腦袋也開始思考著剛才自己所經(jīng)歷的事情。

從剛才的三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容來分析，自己能夠收獲三條應(yīng)該很重要的信息。

第一條信息。

那就是第一個(gè)選項(xiàng)中，自己之所以死亡。

是否是因?yàn)椋谛淞钟兄约翰恢赖囊?guī)則存在。

或許那里不允許他跟黃盈盈同時(shí)出現(xiàn)。

既然說出現(xiàn)了小樹林這個(gè)場(chǎng)景。

那么肯定是有線索的。

目前更多的線索不夠，無法繼續(xù)判斷。

這個(gè)規(guī)則稍后需要找機(jī)會(huì)確認(rèn)。

第二條信息。

自己這個(gè)同桌，性格有些過于柔弱了。

他剛才明明看見對(duì)方就在教室，就站在后排。

但他卻不敢上前來驅(qū)趕，占他座位的黃盈盈。

甚至直到上課。

他也不敢上前來。

這肯定是有問題的。

第三條信息。

自然便是那把操場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)的鑰匙了。

一個(gè)學(xué)生。

既不是體育委員，也不是管倉(cāng)庫(kù)的老師。

怎么會(huì)有一把哪里的鑰匙呢。

這件事情，有古怪！

線索太少了，他還需要更多的線索。

抽屜收拾過了，沒有線索了。

那只能在書本中找著了。

在哪里，肯定有新的線索。

一番尋找。

終于.....

當(dāng)蘇澤打開語(yǔ)文課本后，無比熟悉的小紙條再一次出現(xiàn)了。

【耀華中學(xué)的生存法則二。】

【《學(xué)生管理手冊(cè)》，作為一名學(xué)校的學(xué)生，請(qǐng)務(wù)必遵守以下基本規(guī)則：】

【1.請(qǐng)無條件遵守校規(guī)校紀(jì)。】

【2.語(yǔ)文課本，沒有第195頁(yè)。】

【3.請(qǐng)保持課桌衛(wèi)生干凈整潔。】

【4.相信同桌是正確的選擇。】

【5.你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。】

【6.千萬不要惹老師生氣。】

當(dāng)這個(gè)紙條的信息公布出來之后。

觀眾們瞬間明白過來。

原來那些死亡的挑戰(zhàn)者，都是觸犯了第三條規(guī)則。

一時(shí)間。

眾說紛紜。

“這蘇澤運(yùn)氣也太好了吧。”

“蘇澤不知道要打掃衛(wèi)生的規(guī)則吧。”

“真是不公平啊。”

就這樣。

雖然十分可惜，但現(xiàn)實(shí)如此。

規(guī)則怪談世界剛開始沒多久，損失慘重。

除了十多人外，其余人全部陣亡。

“沒想到龍國(guó)挑戰(zhàn)者居然活了下來。”

“也就是運(yùn)氣好罷了，接下來肯定要完蛋的。”

“一個(gè)傻子，運(yùn)氣再好，也不可能一直贏下去，我就等著他死。”

看我們漂亮國(guó)的挑戰(zhàn)者，那可是規(guī)則怪談的專家。

一開始就找到了紙條，心里活了下來。

可不跟某些人一樣，只是瞎貓碰上死耗子了。

“肯定不可能笑到最后。”

針對(duì)眾人的話語(yǔ)，蘇澤不知道，

此刻的他，正在對(duì)新獲得的規(guī)則進(jìn)行著分析。

從這短時(shí)間的信息上，他能夠總結(jié)出三條比較有用的信息。

第一條。

規(guī)則中，相信同桌是正確的選擇。

若是他沒記錯(cuò)的話。

跟同桌有關(guān)的信息，已經(jīng)有3條規(guī)則了。

那么很顯然。

在這個(gè)規(guī)則怪談的世界當(dāng)中。

同桌絕對(duì)是關(guān)鍵人物之一。

第二條則是。

從剛才黃盈盈喊“起立”的情形來看，對(duì)方在班級(jí)內(nèi)的職務(wù)。

不是班長(zhǎng)，就應(yīng)該是課代表。

可是他非常奇怪一件事情。

就黃盈盈的外在形象。

校花不應(yīng)該跟學(xué)校的風(fēng)云人物在一起嗎？

自己并不優(yōu)秀。

他就一普普通通的學(xué)生而已，對(duì)方怎么會(huì)暗戀自己呢。

對(duì)方邀請(qǐng)自己去小樹林，是想要干什么呢。

難道對(duì)方要跟自己表白嗎？

若真是這樣，按照規(guī)則的第五條，自己可是不能夠拒絕的。

但是規(guī)則的第一條規(guī)定，要無條件遵守校規(guī)校紀(jì)。

作為一名學(xué)生。

校規(guī)校紀(jì)里面肯定寫了不準(zhǔn)早戀。

這一點(diǎn)要格外注意，自己絕對(duì)不能夠觸碰！

第三條則是。

雖然說，蘇澤知道自己的成績(jī)肯定不會(huì)好。

但是實(shí)際是一回事，但規(guī)則特意強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，就顯得十分有問題了。

畢竟，只要是涉及到規(guī)則的事情。

總會(huì)有些不同尋常。

至于最后一點(diǎn)則是。

一個(gè)學(xué)生的抽屜里面，出現(xiàn)碎肉肯定是不正常的事情。

但是，規(guī)則居然說這是正常事情。

且不要到處宣揚(yáng)。

顯然，這里面的問題，不是一般的深。

不過，蘇澤也沒有時(shí)間去思考這些了。

因?yàn)檎Z(yǔ)文老師說話了。

“這一次的模擬考試我已經(jīng)批完了。”

“咱們班某些人的成績(jī)很差。”

“拿到后，自己反思一下。”

話語(yǔ)落下后，全班同學(xué)瞬間緊張起來。

“李亮，93分！”

語(yǔ)文老師說話的時(shí)候。

牙齒仿佛咬緊了一般，說出來的話語(yǔ)很重。

有一種咬牙切齒的感覺。

此話語(yǔ)一出。

蘇澤便看見坐在第一排的男生，身體猶如篩子一樣搖晃的站起身來。

從側(cè)面看上去，臉上慘白一片。

冷汗唰唰唰的從發(fā)間滑下，在脖頸處留下一行水跡。

雖然說成績(jī)差會(huì)怕老師。

但滿分120分。

93分雖低，但已經(jīng)算是不低的成績(jī)了。

用的著這么緊張嗎？

就在這時(shí)，蘇澤還發(fā)現(xiàn)。

班級(jí)上的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都低著頭。

沒人敢看老師。

他十分不解。

眼前的這番場(chǎng)面，不太對(duì)勁！

為什么眾人都這么緊張啊。

下一刻。

對(duì)方這么緊張的原因。

他知道了。

“上一次你還98分，這一次居然變成93分了。”

“你有沒有好好聽課！”

“啊！！！”

當(dāng)對(duì)方來到老師身前后，他便看見后者臉色漲的通紅。

臉龐上的皮膚好似不存在了一般。

根根紫青色的血管猙獰的展現(xiàn)在皮膚上。

甚至對(duì)方那腦門上的頭發(fā)。

以違反物理規(guī)則的狀態(tài)，開始詭異的豎起來。

一根。

兩根。

格外的滲人。

這模樣真的太可怕了。

仿佛來自于地獄的魔鬼一般。

這哪里是公布成績(jī)。

仿佛是在宣判對(duì)方要下地獄了。

“滾！”

在一番臭罵之后，老師直接將卷子拍在了對(duì)方的臉上。

那原本輕盈柔軟的紙張。

此刻就仿佛鋼板一般。

被它攻擊的學(xué)生，直接徑直飛了出去。

待其在四五米遠(yuǎn)的地方倒地之后。

蘇澤發(fā)現(xiàn)，對(duì)方居然沒了生息，好似暈過去了一般。

這也太殘暴。

太可怕了吧。

時(shí)間一分一秒的流逝著。

蘇澤備受煎熬。

他突然想到一件事情。

規(guī)則上可是說過。

自己的成績(jī)并不好。

那么很顯然，試卷成績(jī)也不會(huì)太高。

那么也就是說。

自己也會(huì)被這樣對(duì)待。

而且規(guī)則上也說了。

不要惹老師生氣！

考試成績(jī)低，老師就會(huì)像現(xiàn)在那樣生氣。

豈不是說。

他必死無疑嗎？

一時(shí)間，他的心慌了。

自己到底要該如何做呢。