雖然只教過他兩年時(shí)間，可她對(duì)吳易還是挺好的，高中時(shí)候?qū)且缀玫睦蠋煵簧伲∠笞钌羁痰木褪撬?

第一次在高一文理分科后選擇了文科，并且步入高二，來到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候。

她笑容和藹地對(duì)當(dāng)時(shí)還很靦腆內(nèi)向不怎么敢主動(dòng)和老師開口的吳易詢問：

需不需要把高個(gè)子但是戴著厚厚眼鏡片的吳易調(diào)到前面幾排？

一開始出于不想麻煩老師的想法，吳易當(dāng)時(shí)就拒絕了。

但剛開始吳易隨機(jī)分配到的座位確實(shí)是不好，坐在了最后一排最左邊的角落里。

雖然靠著窗戶，陽光是很好，正所謂——

后排靠窗，王的故鄉(xiāng)。

而且，緊挨著部分窗臺(tái)的面積也可以自然而然地劃歸為自己的置物空間。

但壞就壞在，陽光過于刺眼，靠墻的同學(xué)又老是抱怨靠窗的同學(xué)拉上窗簾會(huì)遮住他們的光線。

加之，吳易每次看黑板的時(shí)候目光也老是斜斜的，很不舒服。

可因?yàn)橹熬芙^過了老師，因此就更不好意思再和班主任提換座位的事。

尤其剛分到文科班的時(shí)候，他的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里也不算是太好，吳易自己忖度。

估計(jì)在老師眼里恐怕自己也很不起眼，肯定是不會(huì)將心思浪費(fèi)在他身上的。

結(jié)果后來不久，也不知道什么原因，班主任一個(gè)由頭，就把飽受座位上課之苦的吳易調(diào)到了第四排的一個(gè)好位置。

從那以后，吳易的學(xué)習(xí)鬼使神差地好了起來。

成績(jī)也在一次次考試中，從全班四十名學(xué)生中的最后幾名，穩(wěn)步提升到了全班第十二三名左右。

由此，吳易對(duì)他們班主任的感激之情，可謂是無以言表。

哪怕高中以后，直到大學(xué)畢業(yè)了，他所經(jīng)歷的那么多老師中，他能一直清楚記得名字和相貌的都屬實(shí)不多。

但高中班主任——陳艷老師的名字和和藹的笑容卻被吳易一直記得清清楚楚。

回過頭來——

看到吳易呆呆的表情，陳艷老師生氣道：

“吳易，你給我出來！站到前面來！”

陳艷老師四十歲左右，不發(fā)火的時(shí)候笑呵呵的，臉上老是掛著和藹的笑。

戴著一副圓圓的黑框眼鏡，不僅不顯得死板，反而第一印象給人一種親切之感。

這大概也是到高三復(fù)習(xí)后期，陳艷老師找了班上的每個(gè)同學(xué)談心。

并且讓同學(xué)們之后私下都可以叫她“艷姐”，同學(xué)們都欣然接受并且一口一個(gè)“艷姐”付諸行動(dòng)的原因。

雖然是四十歲的年紀(jì)，但她是真的可以做到和藹可親到像是一個(gè)可愛的鄰家知心大姐姐一般。

但也許是從事教育事業(yè)很長(zhǎng)時(shí)間的緣故，她發(fā)起火來，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，說話間還是不免帶著幾絲教師的威嚴(yán)。

一般這個(gè)時(shí)候就說明她是真的生氣了。

她轉(zhuǎn)身向講臺(tái)走去，吳易跟在她后面，磨磨蹭蹭的來到門口的位置。

全班所有同學(xué)的目光都注視著他，有些人強(qiáng)忍著才沒有笑出聲來，吳易尷尬地站在門口，一臉無辜的樣子。

教室的門開著，外面的天氣很好，大片大片的陽光照射在吳易的身上。

把頭低著，吳易的眼角悄悄地掃過教室，和記憶中的一模一樣！

黑板左上角用紅色粉筆的字跡寫下了一行工整的小字：

距離2018高考倒計(jì)時(shí)88天。

——

很多東西，吳易以為自己已經(jīng)忘了。

可是當(dāng)他重新再次面對(duì)它們的時(shí)候，記憶的閘門悄然打開，過去的事情紛紛涌上他的腦海！

——

再次見到這么多過去熟悉的面孔，他們不再是記憶中的一些數(shù)據(jù)，而是活生生地坐在面前，這種震撼他再也無法忘記。

吳易不由得把雙手背到身后，右手狠狠地掐了自己的左手食指一下！

“嘶～”

很痛的感覺，齜了齜嘴，吳易終于確定，這不是在做夢(mèng)，強(qiáng)烈的痛感，這么多實(shí)實(shí)在在的同學(xué)，絕不是做夢(mèng)！

吳易的心臟跳動(dòng)的厲害，右拳緊緊握了起來。

不是害怕，不是迷茫，他很激動(dòng)，就像吳易每每做夢(mèng)時(shí)幻想的一樣！

老天爺給了他再活一次的機(jī)會(huì)，讓他回到了自己的高三。

——

他的19歲，他回來了！

…………

過了不久，大家就不再注意吳易了，繼續(xù)專心于老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解當(dāng)中。

畢竟對(duì)吳易他們縣里的孩子來說，好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好大學(xué)，才是最好的出路。

學(xué)校，還是以學(xué)習(xí)為主。

艷姐教的是高中政治，吳易余光瞥了瞥黑板，板書只寫了十幾個(gè)字，看來這節(jié)課才剛剛開始。

教室里一片沙沙的筆尖摩擦紙面的聲音，大家都在勤奮地記課堂筆記，這也是文科生高中的常態(tài)。

…………

“糟了，光顧著興奮了，現(xiàn)在可是高三啊！”吳易猛地意識(shí)到。

他雖然很懷念，能活著回來了也很感動(dòng)，可接下來的學(xué)習(xí)以及距離不遠(yuǎn)的高考要怎么辦啊？！

他……

好像不記得這些知識(shí)了！

“完了，突然不想回到高三了。”

要是回到高考后，起碼還能上個(gè)雙非一本，可回到高考前，吳易他是啥也不會(huì)了啊！

雖說不是直接重生回高考考場(chǎng)那么扯，但也只有八十八天的時(shí)間了。

來不及了，真的來不及了！

即便剩下的時(shí)間全部用來刻苦復(fù)習(xí)，到最后，這次2018的高考分?jǐn)?shù)恐怕也就只能上個(gè)專科了！

呼了口粗氣，吳易強(qiáng)迫自己冷靜下來。

目光無意中掃到了陳老師放在講臺(tái)上的一沓空白政治試卷上，吳易腦袋抽痛了一下，疼得她不由得皺眉閉上了雙眼。

緩過來后，吳易向試卷的文字看去——

2018年瀾縣第一中學(xué)第一次模擬試卷（政治部分）

“嘢？”

“好眼熟啊，想起來了，是艷姐自己按高考形式和內(nèi)容大綱給我們出的一份模擬卷！”

只給我們高三8班的學(xué)生內(nèi)部測(cè)試使用的，好像也是為了讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)一下高考題目的形式與難度。”

接下來，吳易的目光向第一道選擇題掃去：

1、根據(jù)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論，如果生產(chǎn)某種商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，在其他條件不變的情況下，與生產(chǎn)該商品相關(guān)的判斷如上表所示。其中正確的是

——

隨著吳易的全神貫注，神奇的事情發(fā)生了！

他的腦海中浮現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)做完這套卷子后，拿到標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照改正時(shí)的畫面：

——

[答案] A①

[解析]本題考查了馬克思的…………

隨時(shí)間流逝的記憶，竟然真的又重新慢慢涌現(xiàn)在了吳易的腦海中。

如同正在眼前播放一段可以快進(jìn)、慢退、暫停的第一人稱視角的高清視頻一般，分毫不差。

不僅如此，他甚至能感同身受地體會(huì)到改正這份試卷時(shí)，自己當(dāng)時(shí)的心情和內(nèi)心活動(dòng)。

吳易心中此前因知識(shí)遺忘而帶來的愁悶一下子被一陣狂喜所替代。

“遇事不要慌，模擬卷而已，接下來，讓我來回憶一下，高考后估分對(duì)答案的場(chǎng)景。”

……

“我靠，真的可以，發(fā)達(dá)了！”

吳易經(jīng)過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了他好像帶著前世所有的記憶重生了。

真的是前世所有的記憶，甚至可以說是前世所感知到過的所有的萬事萬物，不分巨細(xì)。

小到高考前夕的某個(gè)雷雨天打了幾次閃，大到高考后在新聞聯(lián)播上只匆匆瞥過一眼的發(fā)言內(nèi)容。

這簡(jiǎn)直…就是在以重生者的身份來“作弊”啊！

雖然目前沒發(fā)現(xiàn)小說里爛大街的系統(tǒng)這樣的存在，但前世看過的聽過的經(jīng)歷過的所有事物都可以打開這樣一個(gè)上帝視角。

“帶著這樣的金手指重活一次，我這輩子終于可以隨心所欲不逾矩了”，

吳易內(nèi)心激動(dòng)地想道。

“決定啦！”

“高三，我的19歲，就從改變從今天起所有的不如意，從彌補(bǔ)遺憾開始！”