這是白嶼將自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室的第五天。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，一片狼藉，各種報(bào)廢的圖紙、草稿、材料散落一地。

白嶼將頭從顯微鏡鏡筒處抬起，他看著被電腦屏幕照射出的憔悴臉龐，發(fā)出一聲輕嘆。

經(jīng)過(guò)兩天，他依舊沒(méi)有攻破線路不筆直的問(wèn)題。

白嶼打算出去走走。

就在今天，他已經(jīng)兩三次產(chǎn)生了意識(shí)模糊現(xiàn)象。

白嶼知道，再這樣下去，阻攔在自己面前的鐵門還未推開，自己便先倒下了，他可不想再回醫(yī)院。

念及至此。

白嶼起身向?qū)嶒?yàn)室門口行去。

他剛打開房門，就看到陶芷卿蹲在那更換餐盤，白嶼柔聲說(shuō)道：“最近麻煩你了。”

蹲著的陶芷卿聽到聲音，猛然抬頭，眼睛分外明亮，好像從認(rèn)識(shí)這個(gè)女生開始，她的眼睛就一直充滿了色彩。

“不麻煩，不麻煩，這麻煩什么的啊，嘿嘿嘿嘿。”陶芷卿抓了抓自己后腦，笑的有些傻。

看著她的模樣，白嶼記得自己童年時(shí)期的眼眸，似乎也是如此多彩，看什么事物都覺(jué)得新奇，遇到什么困難都沒(méi)放在心上。

“我是什么時(shí)候丟掉了這種美好呢？”白嶼嘴中喃喃，詢問(wèn)自己內(nèi)心。

陶芷卿此時(shí)已經(jīng)站了起來(lái)，她端著餐盤，很是好奇：“什么美好啊？”

白嶼搖搖頭，轉(zhuǎn)移話題：“你平時(shí)數(shù)學(xué)上遇到困難會(huì)怎么做呢？”

“我啊？發(fā)呆呀！白教授，你可別瞧不起發(fā)呆，有數(shù)據(jù)論證過(guò)的，發(fā)呆可是很放松大腦的捏。”

“那我不會(huì)發(fā)呆怎么辦。”

“這樣啊......雨果先生說(shuō)過(guò)，當(dāng)命運(yùn)遞給我一個(gè)酸檸檬時(shí)，我們要設(shè)法把它制造成甜的檸檬汁。”

女孩眼珠子亂轉(zhuǎn)，腦中組織語(yǔ)言怎么安慰白教授，“我們都還沒(méi)逛過(guò)清大，要不，去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？”

科研上的困難白嶼一時(shí)半會(huì)也解決不了，他想了想，最后點(diǎn)頭同意。

“也好，等我洗漱下。”

......

清大的校園里，重新恢復(fù)整潔的白嶼，同陶芷卿走在清大校園內(nèi)。

“哇，清大的圖書館好大，比我們學(xué)校的大多了。”

“不過(guò)這些，梧桐沒(méi)有我學(xué)校的大。”

“誒，白教授他們都在看你呢。”

這一路上，陶芷卿嘴巴就沒(méi)停過(guò)。

看她那興奮勁，白嶼都有些懷疑，之前她說(shuō)陪自己散心是借口，真相是自己準(zhǔn)備出來(lái)玩吧。

不過(guò)有一點(diǎn)白嶼不可否認(rèn)，他自己的心情變好了些。

也不知道是身前女孩的功勞，還是清大校園的美麗。

于是，白嶼就這么跟在陶芷卿身旁，漫無(wú)目的閑逛。

期間自然是有人認(rèn)出了白嶼身份，要簽名的，詢問(wèn)知識(shí)的，想要合影的，不一而同。

甚至還有幾個(gè)膽大的女生，大聲詢問(wèn)白嶼要不要談個(gè)戀愛。

只是他們都還沒(méi)近身，便被身著便衣的軍人給攔住了。

突然，白嶼看到一個(gè)很大的LED屏，屏上有各種各樣的科研題目不斷滾動(dòng)，他好奇問(wèn)道：“前面那個(gè)是干嘛用的？”

陶芷卿自然是認(rèn)識(shí)這個(gè)大屏幕的，她為白嶼解釋：“這是學(xué)校的提問(wèn)屏，很多大學(xué)校都有，同學(xué)們把不懂的問(wèn)題投遞上去，互相交流。”

她又想到了一點(diǎn)，趕忙補(bǔ)充：“有時(shí)候有些大牛閑著了，也會(huì)幫忙解答下問(wèn)題，如果能得到那些人的指點(diǎn)，那就賺翻了。”

白嶼：“這樣嗎？挺不錯(cuò)的想法。”

“是的呢。”

陶芷卿以拳擊掌，突然很是興奮，她望向白嶼，“白教授您可是大牛中的大牛啊，要不您去寵幸下他們？”

白嶼下意識(shí)想要拒絕，但看到女孩滿是期待的眼神時(shí)，有些無(wú)奈：“那就......試試吧？”

聽到白教授同意了，陶芷卿“耶”的一聲蹦的老高，落地后，一時(shí)間興奮便忘了拘束，拉著白嶼胳膊就往屏幕下跑。

她拉著白嶼一路來(lái)到屏幕下的一間房屋中，這個(gè)房屋存在的主要作用是，管理提問(wèn)屏的服務(wù)器與電箱。

屋內(nèi)有位工作人員正托著腮幫，盯著電腦顯示屏發(fā)呆。

“你好！我們來(lái)解題。”陶芷卿聲音響亮。

突如其來(lái)的聲音打斷了工作人員的呆，他下意識(shí)說(shuō)道：“解題自己下個(gè)學(xué)校APP，這里機(jī)房重地，不要亂闖。”

說(shuō)完這話，工作人員才轉(zhuǎn)頭看來(lái)，當(dāng)他看到白嶼時(shí)，只覺(jué)得天靈蓋有些麻。

他猛然蹦起身來(lái)，指著自己的座位，語(yǔ)氣諂媚：“白教授！您怎么來(lái)了！坐坐坐。”

“對(duì)對(duì)對(duì)，白教授您坐！”陶芷卿一旁幫和。

工作人員眼眸放光，最近風(fēng)頭無(wú)二的白教授居然親自過(guò)來(lái)解題！

想到這，他連忙摸出手機(jī)給自己熟悉的學(xué)生發(fā)送情報(bào)，讓他們趕緊在APP上提問(wèn)，要是被白教授翻牌，那還不是血賺。

“你好，解題怎么操作？”

叫來(lái)興奮的工作人員，在他幫助下注冊(cè)了一個(gè)名為[白教授]的賬號(hào)后，白嶼看向了第一道題。

[數(shù)列{Xn}范圍是{-π/2，π/2}，已知lim n→無(wú)窮 sin（cosXn）=A，證明lim n→無(wú)窮 cosXn存在，lim n→無(wú)窮 Xn，怎么證明它不存在。]

這么簡(jiǎn)單的題也能難倒現(xiàn)在大學(xué)生？

雖然覺(jué)得離譜，但白嶼還是將答案敲出。

[e.g

xn

=π/3 ; n是奇數(shù)

=-π/3 ; n是偶數(shù)

lim(n->∞) sincos(xn)= sin(1/2)

lim(n->∞) cos(xn)= 1/2

但是

lim(n->∞) xn不存在。]

迅速解答完第一題后，白嶼又接著往下看去。

這是一道物理題。

[由黑體輻射公式導(dǎo)出韋恩移定律：能量密度......]

“標(biāo)準(zhǔn)的量子力學(xué)問(wèn)題，這題使用普朗克第二定律即可。”

白嶼都不需要思考，迅速的打出了答案。

下一題。

......

小屋外。

之前想要白嶼簽名的同學(xué)們，見白教授走進(jìn)了小屋，有位新生一驚一乍：“啊！白教授不會(huì)想要幫我們解題吧？”

此言一出，馬上就有一位高年級(jí)同學(xué)反駁了他的話，這人帶著說(shuō)教的語(yǔ)氣：“這位學(xué)弟，你還是太年輕了，白教授什么級(jí)別你知道嗎？他要解題也是給學(xué)校的導(dǎo)師們解題，怎......”

他話語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完，就被室友搖晃肩膀，然后室友驚喜的聲音傳來(lái)：“不是，你看大屏幕，有個(gè)名叫白教授的用戶正在瘋狂解題。”

“一題...兩題...三題...好快啊！”

一位女同學(xué)張大了嘴巴，她語(yǔ)氣肯定：“這解題速度加上用戶ID，肯定是白教授！”

“瘋啦！白教授居然有空來(lái)給我們解答問(wèn)題。”

“快快快，去APP把我們之前遇到的難題都傳上去！”

“誒！狗東西！給老子站住！你手機(jī)沒(méi)電別搶我的啊！”

......