讀書有方法

掌握散文的閱讀方法

《朝花夕拾》是一本散文集，散文與其他文體相比，最大的特點(diǎn)是形式上比較自由。這就需要掌握一定的散文閱讀方法。讀《朝花夕拾》可以從以下幾個(gè)方面展開。

1. 關(guān)注《小引》和《后記》。在《小引》中，作者詳細(xì)地交代了自己的寫作背景，包括此書寫作的時(shí)間、地點(diǎn)，也交代了自己寫作時(shí)的情緒以及寫作意圖。在《后記》中，作者對(duì)前面的篇目?jī)?nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明，點(diǎn)明了主旨。因此，閱讀《小引》和《后記》的內(nèi)容有助于理解篇目的內(nèi)容。

2. 關(guān)注敘述視角的轉(zhuǎn)變?！俺ㄏκ啊币鉃椤扒宄康幕▋海韥?lái)摘取”，作者用類比的修辭手法點(diǎn)明了這本集子是為了回憶往事。因此，作者的敘述視角常在“過(guò)去”與“現(xiàn)在”中轉(zhuǎn)換。在閱讀時(shí)需要注意敘述視角的變化，明確“過(guò)去”的作者與“現(xiàn)在”的作者在情感上的不同。例如在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，既有童年時(shí)“我”的視角，也有成人時(shí)“我”的視角。

3. 關(guān)注文中對(duì)比手法的應(yīng)用。在《朝花夕拾》中，作者往往運(yùn)用對(duì)比來(lái)達(dá)到一定的藝術(shù)效果。有不同對(duì)象之間的對(duì)比，如狗、貓、鼠；有空間上的對(duì)比，比如百草園與三味書屋。抓住這些對(duì)比對(duì)象，理解作者的用意，也就打開了《朝花夕拾》的門。

4. 關(guān)注文中的隱喻。在《朝花夕拾》中，作者常用反語(yǔ)或隱喻的方式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判。趣味無(wú)窮的語(yǔ)言中常常隱含著作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的辛辣諷刺，比如《狗·貓·鼠》表面上是在討論作者仇貓的原因，實(shí)際上是借貓隱喻了如同貓一樣欺凌弱小的施暴者。挖掘隱喻背后的含義，是讀懂《朝花夕拾》如何批判現(xiàn)實(shí)的重要途徑。

學(xué)會(huì)做批注的方法

批注是指在閱讀過(guò)程中，在書中空白處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和注解。做批注為的是及時(shí)記錄下自己的閱讀思考，抓住閱讀重點(diǎn)。做批注時(shí)可以參照下列建議：

1. 明確批注符號(hào)。在閱讀時(shí)，可以依據(jù)自己的閱讀習(xí)慣，用多種符號(hào)進(jìn)行個(gè)性化的批注，比如可以用橫線或波浪線、圓圈、問(wèn)號(hào)等來(lái)批注精彩語(yǔ)句、閱讀感悟和有疑問(wèn)之處。不同類型的批注可采用不同的符號(hào)，在使用批注符號(hào)的同時(shí)，也可以在空白處寫下關(guān)鍵詞，以便更好地記錄閱讀軌跡。

2. 批注范圍可靈活調(diào)整。批注既可以是一處，也可以是多處，甚至可以跨文章、全文批注。批注范圍可以小到一個(gè)字詞、句段，大到全書。比如在《朝花夕拾》中，部分文章在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，揭示了相同或相似的社會(huì)問(wèn)題，那么做批注時(shí)，批注范圍可以跨文章。

3. 批注內(nèi)容多樣化。批注內(nèi)容可以是對(duì)某些字句的賞析，尤其要關(guān)注精彩的環(huán)境描寫、人物描寫以及作者賦予強(qiáng)烈感情色彩的字詞；批注的內(nèi)容也可以是對(duì)某些內(nèi)容的質(zhì)疑，對(duì)作者的某些表述存在的疑問(wèn)，這些地方需要我們及時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，思考其背后的深意，之后可以和同學(xué)、老師一起探討；批注的內(nèi)容還可以是基于文本生發(fā)的聯(lián)想，可以把作者筆下的社會(huì)與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系在一起進(jìn)行對(duì)比分析，挖掘作品的現(xiàn)實(shí)意義。

4. 自主批注與合作交流相結(jié)合。初步閱讀時(shí)先進(jìn)行自主批注。再次閱讀文本時(shí)，可以和同伴交流自己的批注內(nèi)容，對(duì)比各自批注的異同。比如同樣是探討《朝花夕拾》所反映的社會(huì)問(wèn)題，不同的讀者可能會(huì)從社會(huì)背景、故事情節(jié)等多個(gè)角度進(jìn)行解讀，不同的觀點(diǎn)和結(jié)論經(jīng)過(guò)碰撞和交流，會(huì)得到更多的閱讀收獲。

與魯迅其他作品進(jìn)行比較閱讀

除了《朝花夕拾》，魯迅的代表作還有《吶喊》《彷徨》《野草》《故事新編》等。這些代表作都完整地展現(xiàn)了魯迅作品的特點(diǎn)。然而，因?yàn)闀r(shí)代和文化等諸多因素，我們?cè)陂喿x《朝花夕拾》時(shí)，容易與經(jīng)典產(chǎn)生許多隔膜，比如語(yǔ)言的隔膜、文化的隔膜、歷史的隔膜等。為了消除這些隔膜，我們可以選擇一個(gè)小的切入口，聯(lián)系魯迅的其他作品，找到其中的共性，進(jìn)行比較閱讀。

比如，在讀魯迅的作品時(shí)，我們往往會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言上的隔膜。例如在《從百草園到三味書屋》中，作者這樣描述百草園：“其中似乎確鑿只有一些野草?！边@句話讀來(lái)非常拗口，甚至是一個(gè)語(yǔ)意上存在矛盾的病句：“似乎”和“確鑿”存在邏輯上的矛盾。在作者的印象里，闊別已久的百草園中好像是存在一些野草，但記憶里的景象又讓作者確定其中確是有一些野草的，作者的記憶在不敢確定和肯定之間游移不定。不難聯(lián)想到《孔乙己》中也有類似的表達(dá)：“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見——大約孔乙己的確死了?！逼渲?，“大約”和“的確”同樣是一組矛盾的詞語(yǔ)，表明了“我”雖然沒(méi)有見到孔乙己真的死了，但又肯定地推測(cè)他已經(jīng)死了。這便是魯迅語(yǔ)言的特別之處——在“拗口”的語(yǔ)言中，別有一番曲折的味道。