梳理與探究

讀書有計劃

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共收錄了魯迅撰寫的十篇回憶性散文，以記事為主，夾敘夾議，記錄了魯迅從幼年到青年時期的心路歷程，并給讀者呈現了一幅幅社會風俗畫。全書有《小引》《后記》及十篇文章，建議用兩周時間通讀全書，重點篇目可以進行精讀。第三周進行分小組的專題閱讀，第四周進行閱讀成果展示，并進行一些拓展性的閱讀。依據篇目內容上的相似性安排閱讀計劃，時間可大致安排如下。

前兩周　通讀全書，精讀重點篇目

在閱讀時，建議完成以下三件事。

1. 消除與經典的隔膜。在閱讀本書時，可通過閱讀書籍、查找資料來了解當時的社會背景和文化思潮，初步了解作者的思想感情。

2. 圈點勾畫，做好批注。可按照自己的閱讀習慣，邊讀邊進行圈點勾畫。目標內容可以是精彩的語句，也可以是存在疑問或深有體會的地方。

3. 讀后及時整理和總結。每讀完一篇或一個部分的內容，就及時對已讀內容進行整理，并寫好總結。例如作者想要表達什么思想感情；某幾篇都圍繞著什么主題來講、講了什么；某幾篇都出現了同一個人物，該人物有什么性格特點……可以采用提綱式、表格式、思維導圖式或者其他形式進行整理。

以阿長的人物形象為例：

第三周　專題閱讀

通讀全書之后，挑選自己感興趣的專題，選擇部分篇目進行精讀。可分小組進行討論和交流，并寫出自己的感悟。以下專題可供參考。

進行專題閱讀的過程中，需要注意以下問題。

1. 閱讀已有的批注，細讀文本以求生成新的理解，進一步完善批注。第一遍通讀時寫下的批注難免有遺漏、片面之處，再讀文本能從更宏觀的視角理解文本，對作者的思想感情會有更深一層的理解。

2. 與同伴交流批注內容。將自己的閱讀感悟與同伴分享，既能發現自己存在的問題，又能豐富自己的思考，加深對文本的理解。

3. 結合魯迅的其他作品，嘗試從不同的角度理解文本。《朝花夕拾》夾敘夾議，作者既有對過往生活的懷念，也有對舊社會的批判。可以聯系魯迅的其他作品一起閱讀，加深對其作品“國民性批判”的理解。

第四周　閱讀成果展示，進行拓展閱讀

小組閱讀成果展示的形式多樣，可以寫讀后感，可以設計手抄報，還可以做幻燈片進行讀書分享，等等。無論用何種形式展示，重在講出小組各成員的閱讀理解，碰撞出思維火花。在對《朝花夕拾》的內容深入了解的基礎上，再進行一些拓展性的閱讀，也就是閱讀“鏈接閱讀”的內容，進一步感受魯迅的文學才華。