梳理與探究

讀書有計劃

全書除序章和尾聲外，共六章四十小節(jié)。建議用三周時間完成全書的閱讀，第四周進(jìn)行閱讀后的思考與交流，以及閱讀成果展示。時間可大致安排如下。

第一周　通讀全書

通讀全書時，建議完成以下兩件事。

1. 邊讀邊做圈點標(biāo)注?？砂凑兆约旱牧?xí)慣，在重點或關(guān)鍵語句、精彩語句、有疑問處、深有體會處等，做出不同的標(biāo)記。

2. 每讀完一節(jié)，對已讀內(nèi)容進(jìn)行整理，梳理歷史背景、人物經(jīng)歷、事件脈絡(luò)等?？梢圆捎帽砀?、思維導(dǎo)圖或者其他形式進(jìn)行歸納整理。比如，讀完“十七、歐亞大陸怪圈”后，可以繪制表格，清晰明了地梳理出中國火箭的發(fā)展歷程。

第二周　精讀部分章節(jié)

根據(jù)第一周的閱讀經(jīng)驗，或根據(jù)老師的建議，或借助輔導(dǎo)資料，確定哪些章節(jié)需要精讀。精讀時要堅持動筆，參照書中精讀章節(jié)的旁批做批注，點評精彩的內(nèi)容，記錄自己的閱讀感悟?？梢詤⒄障铝薪ㄗh展開。

第三至第四周　專題閱讀，展示成果

圍繞感興趣的專題，自行研讀或分小組進(jìn)行閱讀、討論，并用口頭或書面形式匯報研讀成果。以下專題可供參考。

專題一：航空航天英雄人物

本書向讀者展現(xiàn)了一大批為航空航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物，有走出國門的中國代表團(tuán)成員，有艱難攻關(guān)的技術(shù)人員，還有堅守崗位的普通人，等等。他們懷著共同的目標(biāo)，努力拼搏，共創(chuàng)奇跡。選取幾個令你難忘的人物，精讀有關(guān)他們的文字，揣摩那些感人的細(xì)節(jié)，感受人物魅力。可以制作人物卡片，復(fù)述人物的英雄事跡并對其進(jìn)行評價；或撰寫讀后感，分析典型英雄人物形象，解讀并傳承航天人的精神。

專題二：“亞洲一號”衛(wèi)星發(fā)射過程概覽

“亞洲一號”衛(wèi)星的發(fā)射，堪稱中國航天史上的里程碑。它不僅是一項技術(shù)突破，更是一項外交成就和商業(yè)成就。中國航天走向世界是一個艱難曲折的過程，從合同的簽訂到衛(wèi)星的發(fā)射，經(jīng)歷了重重困難。借助思維導(dǎo)圖，以講故事的方式回顧“亞星”飛向太空的前因后果，加入細(xì)節(jié)，講述其中的重要事件，分享自己的感想和收獲。

專題三：中美文化差異面面觀

用中國火箭發(fā)射美國衛(wèi)星，需要中美雙方相關(guān)人員的精誠合作。作者在記敘“亞星”發(fā)射始末之余，也描寫了中西文化的碰撞與交融，尤其體現(xiàn)在“我們都是地球人”一章。在西昌衛(wèi)星發(fā)射基地，不管是在生活條件上，還是在娛樂方式、思維習(xí)慣上，美國專家都與中國工作人員形成鮮明對比。精讀書中反映中美文化差異的章節(jié)，并聯(lián)系當(dāng)下，與同學(xué)交流討論，概括中美文化差異的表現(xiàn)，并分析其成因。