張俊民當(dāng)即瞪了管于平一眼。

管于平立馬一縮脖子，他也就是一時嘴快。

可說出去的話，潑出去的水，想收是收不回來了。

陳帆也面色古怪的看向管于平，這個人真是看熱鬧不嫌事大啊。

他可不保證如果進行基礎(chǔ)實驗的比試，這幫人在比試后，還能不能心理平衡。

畢竟，拓展實驗輸了，還能夠給自己找找理由，安慰一下自己。

可要是連基礎(chǔ)實驗也輸了，還輸?shù)姆浅氐椎脑挘惙遣恢浪麄冊撛趺唇o自己找理由。

要知道，經(jīng)過這段時間的實驗訓(xùn)練，陳帆現(xiàn)在對基礎(chǔ)實驗的掌握程度，可以說是到了爛熟于心的地步。

親眼看著陳帆每一次實驗的王仲懷和張俊民兩人，也都被陳帆對實驗的快速熟練給驚到了。

為此，兩人沒少私下里討論。

特別是王仲懷，每次都得問一句，上次復(fù)賽的實驗考試，張俊民是不是沒睡醒。

張俊民每次都被問的苦笑不已，睡沒睡醒他自己還能不知道？

他只能把這一切，都歸到陳帆自身優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力上。

說起來，在陳帆從基礎(chǔ)實驗轉(zhuǎn)到拓展實驗時，兩人還專門對陳帆進行了一場測試。

結(jié)果就是，如果按實驗考試一個半小時一個實驗的話，陳帆在半個小時內(nèi)，就能夠完成整個實驗。

實驗的完成度和報告的規(guī)范度，也都是完美。

把兩人給看的震驚不已的同時，張俊民更是內(nèi)心狂喜。

所以，這會要是再讓這些省隊選手跟陳帆比基礎(chǔ)實驗，那恐怕一個個都得被打擊的找不著北。

讓他們徹底失去自信心，并不是張俊民的想法。

現(xiàn)在他已經(jīng)通過陳帆，讓這些選手知道了差距，也明白了有傲氣可以，但得有相匹配的實力才行。

“咳咳……”

張俊民輕咳了兩聲，隨即說道：“沒必要再比基礎(chǔ)實驗，要想再比的話，那就去決賽，拿下國一！”

他的這番話，其實算是給了這些選手們一個臺階下。

這些選手們也如釋重負的松了口氣。

雖然在基礎(chǔ)實驗上，他們對自己有一定的信心。

可他們剛剛都輸了，再加上張俊民先前也說過，陳帆對34個基礎(chǔ)實驗的熟練度，是完全足夠的。

那他們在基礎(chǔ)實驗上，大概率也很難贏下來，很可能會打平。

可萬一再輸了，那就真的太影響心態(tài)了。

與此同時，和陳帆所想的一樣，他們已經(jīng)為剛才比試的失利，找到了安慰自己的借口。

只當(dāng)是陳帆比他們要早熟悉實驗，所以有拓展實驗的優(yōu)勢。

只要他們能夠摸熟基礎(chǔ)實驗，趕上陳帆在拓展實驗上的進度。

那他們一定能夠戰(zhàn)勝陳帆。

說來有趣的是，因為省隊訓(xùn)練，也會不定時讓選手們進行一些實驗比試。

這些選手們在進行完心理建設(shè)后，還在期待著省隊訓(xùn)練時的下一次實驗比試，希望能夠扳回一局。

這些選手們的表情變化，張俊民都看在眼里。

他只能在心里希望他們一定要堅強，把眼界放開，把對手放在全國決賽，千萬別跟陳帆較勁。

不然，他不敢保證沒有信心的選手，是不是會成為他帶的最差的一屆。

但這也沒辦法，陳帆現(xiàn)在就是這些選手們的唯一目標(biāo)，還是個不太可能被打敗的目標(biāo)。

他只能寄希望于他們越挫越勇，而不是越挫越頹。

收回目光，張俊民大聲說道：“都回自己的實驗臺，繼續(xù)完成實驗訓(xùn)練，耽誤了這么長時間，自己給我補回來！完不成實驗訓(xùn)練，不準(zhǔn)離開！我留下陪你們！”

聽到張俊民的話，眾人立馬散開，快速走回自己的實驗臺，繼續(xù)先前的實驗訓(xùn)練。

他們可不覺得張俊民是在開玩笑。

倒是先前被張俊民提議一塊做監(jiān)考的選手們，此刻多少都有些發(fā)懵。

畢竟，做監(jiān)考不是張俊民提議的嗎？

那耽誤時間，也不是他們的問題呀？

怎么最后大家都一樣了？

張俊民可不會給他們解釋，畢竟他只是提議，并沒有幫他們做決定。

他們應(yīng)該知道自己需要做什么。

在恢復(fù)實驗訓(xùn)練后，陳帆倒沒有感到時間緊迫。

他本來就是按著自己的節(jié)奏，在進行著拓展實驗。

而實驗比試的內(nèi)容，也是拓展實驗。

可以說，除了幾人說話那會，以及張俊民他們準(zhǔn)備實驗器材和題目外，他幾乎沒有浪費什么時間。

最終，在既定的訓(xùn)練時間內(nèi)，陳帆完成了今天的實驗訓(xùn)練，也同樣完成了今天的全部訓(xùn)練。

舉手報告了一聲，得到張俊民的許可后，陳帆便在一眾選手們復(fù)雜的眼神中，離開了實驗室。

現(xiàn)在的陳帆，并不像一開始，整個人都泡在實驗室。

在復(fù)賽結(jié)束后，他就調(diào)整了實驗訓(xùn)練的時間。

像擁有一整天時間的周末，他會在白天完成實驗訓(xùn)練，然后回歸到書本上去。

畢竟，理論知識和實驗訓(xùn)練是相互驗證的兩部分，兩者同樣重要。

實際上，陳帆現(xiàn)在已經(jīng)差不多啃透了競賽的教材。

但不管是關(guān)于物理，還是關(guān)于數(shù)學(xué)的教材，都還多著呢。

而知識都是相通的，也是具有延展性的。

當(dāng)基礎(chǔ)扎實后，那就得擴展自己的知識寬度。

隨著省隊訓(xùn)練的持續(xù)進行，訓(xùn)練內(nèi)容的量，也在不斷增加著。

一方面，是增加實實在在的訓(xùn)練量。

另一方面，則是通過提高難度，變相的增加訓(xùn)練量。

但令其他所有選手吃驚的是，訓(xùn)練量的增加，似乎對陳帆沒有一點影響。

不管是以題訓(xùn)為主的理論部分訓(xùn)練，還是實驗訓(xùn)練，陳帆都是第一個完成的。

而且隨著難度的增加，題訓(xùn)出錯的選手，也在逐漸增加。

不管是趙竹運，還是其他人，都出過錯。

只有陳帆一人，不僅每次都是第一個完成題訓(xùn)，而且從來都沒有錯過。

在實驗訓(xùn)練上也是一樣，其他人都被留下過。

可陳帆從來都是在既定時間內(nèi)完成，然后離開。

如果是一次兩次這樣，他們還可以接受。

但次次都是這樣，那就很能說明問題了。

此外，按他們期望的那般，張俊民等人又組織了兩次實驗比試。

時間自然是在所有人都熟悉了基礎(chǔ)實驗，開始了拓展實驗的訓(xùn)練之后。

結(jié)果自然和上次一樣，陳帆輕松取勝。

他們這會也意識到，或許陳帆真不是他們想的那樣。

什么湊巧，什么提前訓(xùn)練，那都是借口。

他們之間，是真的存在著明顯的差距。

對于陳帆，他們是服氣了。

實際上，其他人沒有注意到的是，離陳帆最近的趙竹運，其實對陳帆的態(tài)度已經(jīng)改變了。

也正因為趙竹運離陳帆最近，他是觀察陳帆做實驗最多的人。

越是觀察，他就越是無奈。

終于，他認清了一件事，為什么陳帆是廬州一中的“理科之王”。

他也是真服氣了。