本來以為第一天頂多只能熟悉熟悉實驗器材，最多完成一個實驗的陳帆。

最后竟然出人意料的完成了三個實驗。

而且都是以極為熟練的操作，極高的完成度，準(zhǔn)確的實驗結(jié)果，完成了這三個實驗。

這一幕，直把王仲懷給看的一愣一愣的。

甚至在陳帆完成第二個實驗時，他還主動提出，幫陳帆檢查一下，算是實驗驗證。

可在檢查完后，他就覺得自己真的說中了。

他最大的作用，就是給陳帆提供場子，再把實驗器材給他。

其他的，都是他自己想多了。

同時，他也決定，晚上回去就找給他消息的那個人好好問一問，陳帆上次復(fù)賽的實驗考試，對方是不是沒睡醒！

在收拾好實驗器材，跟王仲懷告別后，陳帆踩著鈴聲，回到了教室。

晚自習(xí)一共三節(jié)課，他只有第一節(jié)課的假。

陳帆也想過，是不是把三節(jié)課都請掉，但想想還是算了。

畢竟，他這么做的問題不大，可他不能單純的因為自己，就占用王仲懷那么多時間。

回到最后一排的座位坐下后，陳帆此時的心情，也有些激動。

他感覺自己的猜測，應(yīng)該八九不離十。

這節(jié)課是英語課，英語老師吳悠讓大家自習(xí)做題，有問題舉手。

陳帆想了想，掏出了英語教材。

打開后，他做出看書的狀態(tài)。

隨即，在心中默念了一聲“系統(tǒng)”。

只有他能看見的半透明顯示屏，立即浮現(xiàn)在了眼前。

【世紀(jì)學(xué)者系統(tǒng)】

【宿主：陳帆】

【基礎(chǔ)科學(xué)能力：

學(xué)習(xí)能力（專業(yè)）：156（+12）/210

思維能力（優(yōu)秀）：128（+15）/160

理解能力（專業(yè)）：156（+13）/210

專注能力（專業(yè)）：162（+14）/210

洞察能力（優(yōu)秀）：132（+16）/160

創(chuàng)新能力（優(yōu)秀）：121（+4）/160】

【任務(wù)（已領(lǐng)取）：滿分突破（進(jìn)度2/10）】

【科學(xué)模擬器：無（可開啟次數(shù)0次）】

快速掃了一眼后，陳帆不禁微微皺了皺眉。

單純從各項能力增值來看，這兩個月左右的時間，他的確得到了很大的提升。

學(xué)習(xí)能力和理解能力，都順利突破到了專業(yè)級別。

其它四項能力，也都得到了穩(wěn)步的提升。

整體來看，相比于第一次模擬完成那會，除了創(chuàng)新能力提升幅度不大外，其它五項的提升數(shù)值都在10點以上。

還湊巧的極為有規(guī)律。

按照他以前的經(jīng)驗來看，單單是兩個月的學(xué)習(xí)，應(yīng)該沒法做到。

也就是說，這份提升主要得歸功于第一次的模擬獎勵。

但是，他無法通過這些，來確定剛才實驗的順利，是不是跟伽利略的核心研究感悟有關(guān)。

就在陳帆思索之際，在教室課桌間來回走著的吳悠，看見了陳帆桌上的英語教材。

她不禁一愣，腳步也是一頓，有些不敢相信的看著陳帆。

這小子，轉(zhuǎn)性了？

知道英語的重要性了？

想到這的吳悠，臉上下意識的露出了一抹笑容。

就連后面給學(xué)生講解題目，都好像尤為開心。

但他不知道的是，陳帆完全沒有意識到，她剛才走過來。

此時的陳帆，正一臉驚喜的看著半透明顯示屏上，那突然浮現(xiàn)出來的系統(tǒng)提示。

【恭喜宿主，成功探索到一種伽利略最熱愛的方式，實驗是加速對伽利略的核心感悟進(jìn)行消化感悟，最優(yōu)的路徑！】

陳帆不知道這則提示，是專門為了回答他，還是別的什么原因。

但這則提示，也算是解開了他的疑惑。

實驗，真的能夠加快他對伽利略的核心研究感悟的消化感悟。

同時，這份感悟，也會反饋到他對實驗的熟悉程度上。

在陳帆這么想著的時候，又一條系統(tǒng)提示冒了出來。

【恭喜宿主，成功探索到第一種科學(xué)方法的熟悉路徑，實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是第一種科學(xué)方法誕生的最初根本！】

看到這則提示的陳帆，在短暫的錯愕之后，隨之陷入了狂喜之中。

“原來是這樣，我知道了！”

忘記了自己還處在教室里，還在上英語課的自習(xí)，陳帆一個沒忍住，喊出了聲。

這一聲，成功吸引來了全班同學(xué)的矚目，也包括吳悠那驚愕的目光。

同學(xué)們對此倒是沒有多想什么，除了少數(shù)幾名，有些不忿的瞪了陳帆一眼外。

其他同學(xué)，在扭頭看了一眼后，又快速低下了頭。

而吳悠，在驚愕過后，也忽然反應(yīng)了過來。

原來這小子不是轉(zhuǎn)性了！

他肯定是在想數(shù)學(xué)題，要不就是物理題，反正不會是英語題。

哪有想英語題，會突然喊出這句話的？

恨恨的盯著陳帆看了一眼，吳悠強壓下心中的怒氣，不斷地進(jìn)行著心理建設(shè)。

“莫生氣，莫生氣，氣出病來無人替……”

只不過，在后續(xù)的自習(xí)中，還是有不少學(xué)生，間接轉(zhuǎn)移了這份怒氣。

“你沒事吧？”

一旁的洪景，伸手拽了拽陳帆。

身為同桌，他離的最近，陳帆的這一聲，是著實把他嚇了一跳。

但他也很奇怪，陳帆明明在看著英語教材，怎么就像是對數(shù)學(xué)題突然頓悟一樣？

陳帆給了洪景一個歉意的眼神：“剛想到一道數(shù)學(xué)題的答案。”

洪景點點頭，也不再多問，低下頭繼續(xù)去做英語閱讀理解了。

陳帆無奈的搖了搖頭，他剛才過于激動了。

還好，這半透明的顯示屏，只有他自己能看到。

撇了撇嘴，重新將目光投向半透明的顯示屏。

盡管剛才有些失態(tài)，但確認(rèn)了自己各項能力提升，以及對實驗熟悉度提高的根本原因，卻是真的。

不單單是伽利略的核心研究感悟，還有第一種科學(xué)方法，兩者的結(jié)合，才是這一切的原因。

事實上，也不怪陳帆第一時間，只想到了伽利略的核心研究感悟。

因為第一種科學(xué)方法，在他看來，是最基本的，就算沒有模擬獎勵，他也會去掌握。

而且，他認(rèn)為短時間內(nèi)，他估計很難用上，也就造成有些忽視。

在獲得這兩個模擬獎勵后，絕大部分的時間，都是放在伽利略的核心研究感悟上的。

但通過今天，他意識到是他想錯了。

不管是第一種科學(xué)方法，還是伽利略的核心研究感悟，都是相輔相成的。

就像【獎勵說明】中的內(nèi)容一樣，第一種科學(xué)方法是由伽利略輔助發(fā)展而來。

好在，他找到這兩者的感悟路徑。

一時間，陳帆恨不得再跑回實驗室……